县教体局中小学党建工作经验交流材料.docx

教体局中小学党建工作经验交流材料X县现有中小学校X所，公民办幼儿园X所，教职工X人，在校中小学生和在园幼儿X人。县教体局党委下属党总支部X个、党支部X个和党员X名。X年，该县认真贯彻落实中央和省市关于加强中小学校党的建设工作的意见精神，以“建强每个支部、打造过硬队伍、助力追赶超越”为目标，以“党建示范校”创建为抓手，深入推进学校党建与教育需求、教师发展和学生成长相融合，充分发挥学校党组织的政治核心功能和党员教师的先锋模范作用，为教育事业追赶超越提供了坚强的政治和组织保证。一、理顺体制规范管理推进学校党建与教育需求相融合（一）理顺体制，筑强堡垒。按照中组部和教育部党组关于加强中小学校党的建设工作的意见要求，经县委常委会专题研究，将全县镇属X个教育党总支部、X个学校党支部和X名党员全部归口县教体局党委管理，理顺了中小学校党建管理体制，解决了长期以来学校党建和教育教学分口管理的问题。同时，结合中小学布局调整和教育管理需要，新成立X个党总支部和X个党支部，实现了中小学校党组织和党的工作全覆盖，为教育改革发展构筑了坚强有力的战斗堡垒。（二）规范管理，带动提升。积极推行学校党组织书记、校长“一肩挑”，选拔X名党性强、业务精、善于做思想政治工作的党员校长担任学校党组织书记，全县学校党组织书记、校长“一肩挑”的达到X%，进一步夯实了学校“一把手”的党建主体责任，为推进党建与教育教学深度融合提供保障立足抓党建促教育，加强城乡学校党组织之间互联互帮，推进“四规范三提升一创建”活动，培育“党建示范校”苗子校X所，带动全县中小学校党组织在党的建设上再提升，在服务教育改革发展上有新作为。（三）创新机制，推进工作。探索将党小组设置在学校年级组、教研组等教育教学一线，创新“三会一课”形式和内容，组织党员教师围绕教育热点难点问题开展讨论X场次，撰写专题调研报告X篇，调研出台了X县教育教学质量提升实施方案X县全力提升教师队伍素质实施方案X县加强和改进中小学校党建工作的意见等文件，凝聚党员智慧力量，破解教育发展难题。结合脱贫攻坚工作，充分发挥党员先锋模范作用，组织党员教师深入村组开展扶贫政策宣讲X场次，提高了群众对扶贫政策的知晓率。在包抓的贫困村下派第一书记和扶贫工作队驻村帮扶，组织X名党员干部与X户困难家庭联户帮扶，组织X名党员教师与X名贫困学生结对帮扶，凝聚合力推进脱贫攻坚工作。二、创新载体激发活力推进学校党建与教师发展相融合（一）抓党建带队伍。坚持把政治理论学习与师德建设相结合，开展“党性铸师魂”主题教育活动，树立党员标兵X名，表彰“最美党员”X名，激发了党员教师争先创优的精气神。深入开展把优秀教师培养成共产党员，把党员教师培养成教学和管理骨干的“双培养”工程，X年在优秀青年教师和教学一线教师中培养党员和入党积极分子X名，把X名党员教师培养成了管理骨干、教学能手和学科带头人，实现学校党建与教师队伍建设同频共振，同步提升。大力实施“青蓝工程”，成立了优秀党员教师张丽侠工作坊和张晓春工作站，全县X名党员骨干教师结对帮带青年教师，年内培养校级骨干教师X名，以党建工作带动教师队伍素质整体提升。（二）抓党建促教改。充分发挥一线党员教师在教学改革中的主力军作用，实施“党员课改示范工程”，党员教师带领广大教师积极投身教学改革，努力探索，大胆实践，麦禾营中心小学、蔡家坡第一小学等学校总结归纳出“结构预习、生成问题合作探究、解决问题训练拓展、提升能力”“思维导学、小组合作”等“高效课堂”教学模式，带动“高效课堂”在全县实现整体推进。X名党员教师带头到农村薄弱学校轮岗支教，X名体音美紧缺学科党员教师坚持“走教”、跨校代课,X名党员名师和骨干教师每月“送教下乡”，为农村学校送去优质教育资源，促进了县域教育均衡发展。（三）抓党建提质量。坚持把教育质量作为学校优秀党员、党员名师、党员标兵评选的重要依据，激励党员教师在教学管理、课堂教学和质量提升中发挥“头雁效应”。广大党员教师立足本职，狠抓教学，全面落实教学常规，坚持备课从“严”、上课务“实”、作业求“精”、辅导必“全”、考核要“新”，带头抓教学促质量。各学校党支部抽调党员骨干教师组成“教学管理督导组”和“教学质量评估组”，每周采取随机推门听课、查阅教案和作业等形式，督查教学常规落实情况，针对发现问题开展精准指导，促进了全县教育质量整体提升。X年该县学前三年入园率为X%，初中毕业生升学率达X%，高考二本上线率比上年提升X个百分点。三、以人为本立德树人推进学校党建与学生成长相融合（一）筑牢爱国主义根基。坚持把学校德育作为党建工作的重要内容，充分发挥学校党组织的政治核心功能，对中小学生进行形式多样的爱国主义教育，组织开展了“我的中国梦”系列主题教育、“永远跟党走”万名师生主题社会实践活动，联合县关工委在全县中小学开展理想信念、党史党章、革命传统教育和十九大精神宣讲X场次，依托影视教育组织学生观看狼牙山五壮士长征开国大典等爱国影片X场次，把爱国情操转化为学生的情感认同和行为习惯，教育引导广大中小学生从小树立远大理想，听党话、跟党走，立志成才报国。（二）推进德育实践创新。立足县域实际，深入挖掘周文化所蕴含的“德”、“礼”、“孝”、“和”等文化精髓，结合培育和践行社会主义核心价值观，推进德育实践创新，深入开展“传承周礼优秀文化、弘扬社会主义核心价值观”活动，将德育工作融入课堂教学、日常管理、学生生活和社会实践全过程，促进立德树人任务落实。城关小学以引导学生“迈好人生第一个台阶”为目标，形成了“爱国诚信”德育特色；城关幼儿园实施以文明礼仪为内容的“八礼”教育，打造了“礼润童心”德育品牌，带动了全县德育工作提质增效。X年全县涌现出X多名省市县级“三好学生”和等一批“美德少年”。（三）突出红色文化熏陶。把学校文化建设作为党建工作的主抓手，引导学校党支部深入挖掘学校历史与文化资源，将党建文化融入学校精神文化、制度文化、课程文化、行为文化建设之中，增强校园文化的感召力、凝聚力和影响力。X中围绕X先生德教碑建成了红色教育基地，X九年制学校把扶眉战役纳入爱国教育内容，X中结合周礼文化制作了廉政文化墙，X高中、县X中、X初中等学校校园广播每天播放一首红色歌曲、讲述一段革命故事，全县中小学校制作党建宣传牌和文化墙X多面，使校园时刻有党的色彩和声音，收到了润物细无声的教育效果，让红色精神成为中小学生绚丽的生命底色。本文整理自网络，仅供参考学习，如有侵权，请联系删除。