【新人教版】高中语文必修《老人与海》.ppt

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用猎枪自杀。,主要作品：除中篇小说老人与海外，还有长篇小说太阳照样升起、永别了，武器、丧钟为谁而鸣（又名战地钟声）等。,7海明威借助老人与海中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：,人不是生来要给打败的。,你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。,8,老人与海获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：,勇气,是海明威的中心主题。,老人与海写的是,一个老人,，展现的却是,一个世界。,9,预习检查,鲭,鲨 两,颚,脊,鳍,攮,到,吞,噬,蹂,躏,嗜,杀,戳,进,榫,头,拽,掉 残,骸,桅,杆,q,ng,q,nng,sh,ln,sh,chu,sn,zhui,hi,wi,10,检查预习,下列词语中没有错别字的一组是（）,A黏液 狼藉 哀声叹气 渔翁得利,B吞噬 邮戮 皮开肉绽 水泄不通,C榫头 坚忍 无精打采 一拥而上,D残骸 理睬 成群结对 得志猖狂,C,11,检查预习,依次填入空缺处的词语，最恰当的一项（）,鲨鱼飞快地,船后边。鲨鱼的头,水面，脊背也正在,出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。,他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地,了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上,下去了。,A逼近 伸出 露 揍 滑,B靠近 伸出 伸 打 掉,C靠近 露出 髙 敲 溜,D逼近 露出 挺 砸 沉,A,12,检查预习,下列各句中加点熟语使用正确的一项是（）,A老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且,为所欲为,的鲨鱼。,B只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得,忍无可忍,。,C这个声音或许就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时,情不自禁,发出的声音吧,。,D另一条鲨鱼原是,若隐若现,的，这时又张开了大嘴扑上来。,A,13,14,15,合作探究课文大意,16,老人与海的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的,大马林鱼,。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。,课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。,17,大马林鱼,长吻,18,灰鲭鲨,19,鲭鲨的齿吻,20,星鲨,21,白斑星鲨,22,犁,头,鲨,23,24,合作探究,梳理小说情节,概括小说主要内容，探讨以下问题。,1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？,2、鲨鱼是怎样的情景？,3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？,25,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,数 量,老人作战工具,结 局,分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼和达马林两方面填写，然后小组展示。,26,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次攻击者,鲭鲨,数 量,一条,老人作战工具,鱼叉,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,27,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,星鲨,数 量,一条,两条,老人作战工具,鱼叉,帮着刀子的桨,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一,28,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,星鲨,犁头鲨,数 量,一条,两条,一条,老人作战工具,鱼叉,帮着刀子的桨,绑着刀子的桨,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一,杀死犁头鲨，刀子被折断,29,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,星鲨,犁头鲨,星鲨,数 量,一条,两条,一条,两条,老人作战工具,鱼叉,帮着刀子的桨,绑着刀子的桨,短棍,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅，鱼叉丢,杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一,杀死犁头鲨，刀子被折断,两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半,30,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,攻击者,鲭鲨,星鲨,犁头鲨,星鲨,鲨鱼,数 量,一条,两条,一条,两条,成群结队,老人作战工具,鱼叉,帮着刀子的桨,绑着刀子的桨,短棍,短棍、舵把,结 局,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一,杀死犁头鲨，刀子被折断,两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半,老人被打败了，大鱼只剩残骸,31,情节小结：,这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧,？老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后一无所有。,他被,打败,了吗？,你看到了“人的灵魂的尊严”了吗？,32,2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？,年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤,左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援,3、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残,？,反衬,鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍,对比力量悬殊的对抗34,33,4、分析人物形象：,桑地亚哥是一个怎样的人物形象？,孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、,经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输,34,人物描写方法,行动描写,细节描写,心理描写,语言描写,老人与鲨鱼的五次搏斗,老人的两次心理活动,35,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（,1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来。,动作、神态 目标明确 沉着冷静,（2）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住他。,心理,自信,（3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。,语言、心理 敢于担当,36,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（4）,“,一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他,”,语言、心理,永不屈服,（5）,想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。”,语言、心理,乐观积极,37,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（6）,老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子。,老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。,动作描写 机智,38,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（7）,“呀！”老头儿说“,星鲨，来吧，星鲨。”,语言、心理描写勇敢坦然 无所畏惧,（8）,“跟他们斗，”他说“,我要跟它们斗到死。”,语言、心理描写坚持不懈,39,互动学习：鉴赏语句 感知人物,（9）他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个的扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。,动作描写,永不放弃 勇敢执着,40,小说中的大海和鲨鱼,象征,着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，是一个捍卫了“,人的灵魂的尊严,”的人，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。老人的生命价值已经在追捕马林鱼，与大海、鲨鱼的斗争过程中取得了充分体现。可以说，这样一个形象，完美的体现了作者所说的“,你尽可把他消灭掉，可就是打不败他,”的思想。,41,一个面临厄运甚至绝境,永不屈服 永不放弃,的硬汉子！,一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。,-桑地亚哥人物形象总结：,42,“一个人并不是生来要被打败的，,你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”,海明威借助老人与海中的桑地亚哥,之口喊出一个硬汉子的宣言：,43,这是主人公的,内心独白，也是小说的核心精神,生动地揭示了桑地亚哥的,内心世界,和,人生追求,，也是作者海明威的,思想观,与,价值观,的反映。,这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。,44,硬汉子的形象,在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“,硬汉子,”性格。,45,硬汉子的形象,在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“,硬汉子,”性格。,46,【小组探究】文中的,独白,有什么特点?在文中起什么作用？,【明确】,本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，,真实地再现了老人的思想与感受。,47,这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。,48,5、,文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用,它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。,49,6、如何理解老人与 鲨鱼的搏斗？,象征寓意,人自然,象征：不幸、厄运、困境,弱-强,象征：敢于挑战、勇于屈服、永不言败,50,象征寓意,大马林鱼,人生的理想，对超越极限的追求,鲨鱼,成功路上的阻碍，各种各样的困难,老人,人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神,51,7、你如何看待桑地亚哥的失败？,这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。,老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。,但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。,因此他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是一个“硬汉子”形象。,52,8、,想象训练：,外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一，但是课文节选部分却没有写到老人的外貌，同学们能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出来。,53,鉴赏语句 感知人物,7,、,“呀！”老头儿说“,星鲨，来吧，星鲨。”,勇敢坦然 无所畏惧,8、,“跟他们斗，”他说“,我要跟它们斗到死。”,坚持不懈,54,海明威语言风格,55,老人与海中电报式风格的特点？,1结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。,2避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确,生动。,3鲜明生动的动作描写和简洁的对话。,4着力追求一种含蓄、凝练的意境。,越少，就越多,56,冰山理论,海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。,57,原著是这样描写老人外貌的,桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着疙瘩，但,他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。,但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，,是愉快而不肯认输的。,这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。,58,深入探究：,1.老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。,老人这样做值得吗？,59,第一句话：过程远比结果重要。,第二句话：只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力。,60,2.结合中外历史人物,请用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示。,人物可举：梵高、屈原、项羽、普罗米修斯、司马迁、荆轲、曹操、苏轼,一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。,努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。,61,3.老人与海 确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们太许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句送给大家。,(1)每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。,(2)不过话得说回来，没有一桩事是容易的。,(3)“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”,(4)现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。,(5)人不抱希望是很傻的。,62,愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇气光芒的精彩语句，并把它们化作直面人生、战胜困难的精神力量！,63,