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托福阅读怎样找关键词

1、关键词定位方法
托福阅读考试基本上每篇文章再700字左右，看得人肯定是眼花缭乱，全是英文字母，考生们在考试的时候，可以将其分段来看，考生看懂了，但是题目做错了，这也是很正常的事情，在阅读的时候，抓住关键词，抓不住关键词，这就意味着题目做对和做错的区别，也可以说能花更少的时间了。看逻辑信号词、读句子时铭记看主干，这都是抓住关键词定位的方法。
2、举例说明
TPO25-2 The Decline of Venetian Shipping：
Paragraph 2 This decline can be seen clearly in the changes that affected Venetian shipping and trade. First， Venics intermediary functions in the Adriatic Sea， where it had dominated the business of shipping for other parties， were lost to direct trading. In the fifteenth century there was little problem recruiting sailors to row the galleys (large ships propelled by oars)： guilds (business associations) were required to provide rowers， and through a draft system free citizens served compulsorily when called for. In the early sixteenth century the shortage of rowers was not serious because the demand for galleys was limited by a move to round ships (round-hulled ships with more cargo space)， with required fewer rowers. But the shortage of crews proved to be a greater and greater problem， despite continuous appeal to Venics tradition of maritime greatness. Even though sailors wages doubled among the northern Italian cities from 1550 to 1590， this did not elicit an increased supply.
在快速阅读这个段落的时候我们要找的关键词是：逻辑信号词如段落中所标示的first， but， this 我们不难发现这些信号词所在的句子基本都是解题的信息点。那么在做题定位时无妨多加留意。当然，抓住这些关键词并不难，难在理解。接下来我们就来看看理解这些句子时的关键词。每段话的首句是必定要读的。这是包涵了一个定语从句的复杂句。先看到核心词changes，再看到Venetian shipping and trade。这篇文章接下来具体要写的内容就展露无遗，也就是威尼斯船业和贸易的变迁。First，这当然是开始写shipping的标志了。我们一直强调句子要读主干，那么简单地看这个句子就是Venices functions were lost， 核心词很显然是lost，也对应了整篇文章的主题 decline. 接下来两句写到了15和16世纪碰到的船员难招的问题。冒号的出现，阅读冒号之前的内容there was little problem;到下一句，这句中要看到的核心是not serious;再往后看到But.to be a greater and greater problem. 到这里意思应该已经一目了然了，就是讲威尼斯船业在招聘船员方面所遭遇的变迁：little problemnot serious greater problem。刚刚我们讲了文章阅读部分要抓关键词，其实我们在阅读题目和选项时也是必须要寻找关键词的。有些题目的选项是比较长的，四个选项看上去也差不多一段话了，所以一定要抓住关键词推断才行，如否定词、比较词和并列词。这些是快速浏览选项的第一步。再次也要看到题干和每个选项中能让我们快速定位到原文的关键词。
2托福阅读备考的五个办法

1、单词
虽然我们一直在强调单词不是重要的，但是没有单词是万万不能的，关于单词的积存不是弹指间能完成的，而在记忆单词的时候也有无数种方法可以借鉴，
比如：记忆曲线记忆法：按照词汇书上的分类天天一个pst，天天要做到及时复习。依据人的记忆曲线来讲，初记忆过的单词要在短的时间内进行不断的复习，才会对其记忆深入。
词根词缀记忆法：这个方法大家在查字典的时候也可以注意一下，词根多来自于拉丁文等，此法有助于对首次碰到的生词进行拆分，推测词意。
总而言之，记忆单词是学习一种语言基础有用的方法，关于考试取得尤其如此，我们在学习过程中不能一味的复制别人的方法，要学会思索，找到属于自己的方法，一切皆可战胜!
2、泛读能力
所谓泛读能力是指得在短时间以内对一篇文章内容迅速把握。在对文章段落主旨句的阅读中，我们必须要读的内容约有8-15句话左右，在3-4分钟以内完成对这些句子的阅读并总结文章大纲，就要求我们关于托福句子式结构熟识于心。而托福阅读中，句子长，成份杂一直以来都是大家在阅读上碰到的大障碍之一。解决这个问题的方法，可以采纳泛读技巧中的主句阅读方式，即对读到的每个句子进行结构分析，找出主句，再补充其它成份的细节内容。
当我们对段内句子的主要意思，讲述对象，及讲述方向有所了解之后，后期解题过程中使用到的答案定位(或关键词定位)便可以达到快，准，稳的效果。
把握住了文章主旨就得到了文章的写作方向与目的，辅以段落间的关系，会使得解题过程轻松无比。
3、段落结构
文章写作过程中，为了清楚的表达中心思想，会采纳不同的段落结构，而结构的选取与文章类型及内容无关，是选取一种为清楚的表达方式。段落内部结构从大体上来讲可以分为总---分---(总)的分点并列结构，或者总---分的观点递进阐述结构。相对来讲前者更赋逻辑性，而后者因其逻辑性较差而导致在阅读过程中难度系数相对较大。当大家对段落内部结构的分析日渐成熟的时候，便可以对段落主旨大意总结的驾驭做到轻车熟路，进而节约阅读时间。
4、句子结构
托福阅读中的句式结构复杂，想要快速的把握完整的句意，便必须要分析其间所存在的各种句式，了解每种句式的结构结成，识别方法，处理方法，更进一些，还可以探究其写作方法，达到对每种句式从里到外的熟悉。
5、文章主旨的把握
首先，新托福的每一篇文章都附加了标题，可以通过对文章标题格式，内容，可能应用的文章书写格式三个方面对文章整体进行把握。
其次，每篇文章的长度由原来的300-400增长到了现有的700字左右，且段落由原有的2-4段增长到现有的5-10段，那么关于文章主旨的把握能力就显得无比重要。而要做到在短短的3-4分钟以内完成这件事情，就要求我们对段落结构，段落大意，以及段间结构即文章大纲的把握做到精准的程度。
3托福阅读速度怎样才干快速提升

1.学会翻译
在托福阅读考试中会大量的出现长难句，很多考生在面对这些长难句的时候，往往还会采纳传统的翻译方式，从前往后翻译，这样做的结果就是往往翻译到了后，考生依旧不明白这句话想要表达的观点是什么。因此我建议，考生在托福阅读考试中，如果碰到了长难句，要先对它进行语法分析，找到句子的主干之后，再看句子的修饰成分。比如考生在回答资料6 Powering the Industrial Revolution中的This "atmospheric engine,'invented by Thomas Savery and vastly improved by his partner, Thomas Newcomen, embodied revolutionary principles, but it was so slow and wasteful of fuel that it could not be employed(outside the coal mines)(for which it had been designed.)就应该先掌握这句话的主干部分是This "atmospheric engine, embodied revolutionary principles, but it was，修饰部分是invented by Thomas Savery and vastly improved by his partner, Thomas Newcomen
然后再进行翻译，这一由托马斯赛佛瑞发明并由他的同伴托马斯纽科门对其进行改良的"大气引擎'，被赋予了革命性的工作原理，但其效率低下且浪费燃料，无法在煤矿以外的地区使用，这与初的〔制定〕期望背道而驰。
2.加强关于背景知识的了解
在托福阅读考试中，要求考生掌握的单词在8000左右，而且在托福阅读考试中出现的内容一般都是比较学术的，虽然本着公平性的原则，ETS不会对某个专业视察的过于深入，但是如果考生关于托福阅读考试中文章中主要讲述的内容一点都不了解，那么势必会拖慢我们的阅读速度。因此我建议考生在备考的时候多多的阅读，多读一些关于人文知识，社会知识，历史知识等方面的文章，在开阔自己眼界的同时，提升托福阅读速度。
3.学会放弃
在托福阅读考试中，如果考生真的碰到了自己不熟悉的单词，或者是怎么分析也找不到头绪的句子，不建议考生一直反反复复的阅读，浪费大量的时间。考生可以先适时的放弃，到后如果题目中涉及到了这些内容，在理解全文的基础上，再反过来进行分析。

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