苏州园林-公开课一等奖课件PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,美是难的。,苏格拉底,1,2,3,请用一个字或者一个词来概括。,苏州园林给你留下怎样的印象？,美,4,用波浪线划出表述苏州园林的整体特征的句子。,“,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,”,5,快速浏览,3,9,自然段，找出并勾划苏州园林的特点。,3,分钟后分辨出苏州园林，并说明理由。,苏州园林,辨,6,苏州园林,找,苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。,布局美,图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。,美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。,7,苏州园林,找,8,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,艺术美,9,苏州园林,找,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,映衬美,10,苏州园林,找,墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是,隔而不隔,界而未界,，因而更增加了景致的深度。,层次美,11,阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。,角落的布置,角落的构图美,12,门窗的雕琢,门窗的图案美,园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。,13,苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,北京园林,苏州园林,油漆的调配,建筑的色彩美,14,叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，,1894,年生于江苏苏州。,现代著名作家、教育家、文学出版家，有,“,优秀语言艺术家,”,之称。,15,苏州园林,小组合作将手中的文段排序，并说明理由。,（,5,）（,3,）（,6,）（,4,）,组,16,文章从哪几方面说明整体特征？,先从四个主要方面说明：,亭台轩榭的布局,布局美,假山池沼的配合,艺术美,花草树木的映衬,映衬美,近景远景的层次,层次美,然后从三个细微方面说明：,角落的布置,构图美,门窗的雕琢,图案美,油漆的调配,色彩美,17,总体特征：,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的,图画。,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落的构图美,门窗的图案美,建筑的色彩美,整体,局部,总,分,结构,说明顺序,逻辑顺序,18,作业：,完成课后习题第二题。,19,欣赏美,20,欣赏美,21,欣赏美,22,欣赏美,23,24,25,26,27,28,欣赏美,29,拙 政 园,30,常见的说明方法,举例子,：举出事例来说明事物或事理。,分类别,：将说明对象按一定的标准（事物的形状、性质、成因、功用等）分类，逐一说明。,作比较,：把,与,进行比较，两者存在差异性，突出事物的特征。,打比方,：用比喻的方法，对事物作形象的说明。,摹状貌,：就是通过具体的描写来表明事物的特征。,下定义,：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。,作诠释,：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。,列数字,：列举数据来具体说明事物或事理的特点。,列图表,：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。,引用资料,31,首先，准确判断例句所运用的说明方法。,其次，切实了解各种说明方法的作用最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。,如何分析文章的说明方法,32,如何分析文章的说明方法,例句：,“,用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,”,上面的句子运用了,什么说明方法,，,怎么样,说明了,什么事物,的,什么特点。,33,例句：,“,用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,”,例句运用了,打比方,的说明方法，把,苏州园林,比喻成,美术画,，,形象生动地,说明了,苏州园林的亭台轩榭,“,要求自然之趣，不讲究对称,”,的特点，从而也进一步说明了苏州园林的图画美,的特点。,如何分析文章的说明方法,34,在课文中找出运用了,“,打比方,”,这种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。,我 来 试 试 看,35,试 着 把 红 色 变 成,黑 色,例句：,“,我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。,”,这是将,什么事物,与,什么事物,进行比较？通过这样的比较，实际上我们就对,苏州园林,的,什么特点,非常清楚了？,36,看看你的颜色变对了吗,“,我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像要故意避免似的。,”,运用,作比较,的说明方法，把,苏州园林,与,我国的建筑,进行对比，突出了,苏州园林,“,要求自然之趣，不讲究对称,”,的特点。,37,再 来,试 试,看,在课文中找出运用了,“,作比较,”,这种说明方法的句子，并且试着分析用了这种说明方法的好处。,记得,跟同学,交流,分享,哦！,38,如何分析说明文的语言特色,首先，了解说明文语言的特点,准确性,、,科学性,。,其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：,1,、,数词,（包括约数和确数）。,2,、表示,修饰,的或者表示,限制,的词语。,3,、表示,肯定、估计、推测,等语气的词语。,4,、其他表示事物特性的词语。,39,如何分析说明文语言的准确性,例句：,“,苏州园林,据说,有,一百多处,，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些,”,，其中,“,据说,”,一词，表明了后面所说的苏州园林有,“,一百多处,”,是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果我们去掉了这个词语，又会有什么意味呢？,40,再读第四段，,“,至于池沼，大多引用活水,”,一句中，,“,大多,”,一词可以去掉吗，为什么呢？,不能去掉。因为,“,大多,”,一词表示,大部分的池沼是引用活水的，并不是全部都是这样的,。如果去掉了，就表示,所有的池沼都是引用活水,，这与事实不符,，就不能体现说明语言的准确性。如何分析说明文语言的准确性,41,1,、加点词语能否删去？为什么？,分析思路（,1,）：不能。用了,“,甲,”,这个词语，,生动形象地,（或具体、准确地）说明了,（,说明对象,）的,（,特征,）。如果删去了就没有这种效果。,分析思路（,2,）：不能。,“,甲,”,这个词语表明了,（,对象,）的,（,特征、性质、功用、地位、意义,等,），如果删去了句子的意思就变成了,（与原文意思相反或相对的），显得太绝对了，这与事实不符合。这样就体现了说明语言的,准确性,、科学性。,如何分析说明文语言的准确性,42,2,、加点词语,“,甲,”,有何作用（好在哪里或者有什么表达效果）？,分析思路：运用了,“,甲,”,这个词语，,生动形象,地（或具体、准确地）说明了,（,说明对象,）的,（,特征,）。能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性等）。,如何分析说明文语言的准确性,43,3,、,“,甲,”,这个词语能否替换为另一个词语,“,乙,”,，为什么？,分析思路：不能。因为,“,甲,”,强调了,（,对象,）的,（,特征或功用、地位、意义,等,），,“,乙,”,表明的是,。如果改换后，就不能体现说明语言的准确性。,注意：这种题型要在答题中比较出二者的区别。,如何分析说明文语言的准确性,44,45,