1、漂亮的腰带教案
一、设计意图：
数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是 顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。大班幼儿对排序已有了一 定的认知，而且比较感兴趣，因此，我根据本班幼儿的实际情况，设 计了此活动，整个活动以参观美美腰带厂为主线，通过帮助补贴装饰 材料来巩固、加强幼儿对排序的认知，以游戏的形式，让幼儿在制作 腰带的操作中掌握排序的规律。最后的展示环节，既增加了互动性， 更让孩子在爸爸妈妈的展示中感受自己的成就感！
二、活动目标：
1. 通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征 进行排序的规律。
2. 引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，
2、并讲述操作过程和结果。
3. 有兴趣地参加活动。
三、活动准备：
小图形（颜色和形状各异）；固体胶水、不完整的腰带（每人一份）、 一边贴有双面胶的白色长条腰带模型（每人一份）；展示架1块；教 师自制腰带一条（按形状、颜色排序）；音乐磁带。
四、活动过程：
（一）谈话引题：参观腰带厂
师：今天老师要带你们去参观一家专门制作腰带的工厂，你们想去 吗？（观看PPT）瞧，就是这家厂一一“美美”腰带厂，厂长还亲 自向我们问好呢！（厂长问好“欢迎小朋友来参观我们的美美腰带厂！ 请小朋友按上面的示意图入座吧！ ”）
（“我正碰到一件非常紧急的事呢，你们愿意帮我吗？）师：原来工 厂接了一笔很紧急
3、的生意，昨天工人叔叔阿姨都在加班加点地工作 呢，今天厂长检查了一下，有些腰带的花纹没有贴完整，我们小朋友 愿不愿意帮他这个忙呢？
（二）按规律“补”贴腰带
1. 找规律，补贴腰带花纹
师：那我们现在就去帮忙吧！看，这条腰带上面又什么图案啊？你觉 得完整吗？为什么？谁能帮忙补贴完整，而且要讲出理由。（幼儿回 答后，PPT操作出现正确的补贴花纹，引导幼儿找出规律，并一起验 证）
2. 幼儿动手操作，把腰带补贴完整
还有很多腰带需要我们的帮助呢，我们一起动手来补完整吧！
把补充完整的腰带展示到黑板上，请幼儿说说自己是按什么规律补贴 的。
（三）制作漂亮的腰带
1. 教师腰上系一条自制
4、的腰带，引起幼儿兴趣。
师：瞧，我的腰带漂亮吗？厂长为了表达对我们的谢意，送给我们每 人一条腰带，你们高不高兴啊？不过，厂长说因为他不知道你们喜欢 什么花纹，所以送给你们的腰带是半成品，你们喜欢什么花纹自己可 以贴上去。（教师取下腰带）你们看，我的腰带是按照……进行装饰 的。待会儿你们完成后也要告诉大家你是按什么规律进行装饰的。
教师交待制作腰带的要求：每个小朋友拿一条白色的腰带半成品，选 择自己喜欢的花纹有规律地进行装饰。
幼儿分组制作腰带，老师巡回观察指导。
2. 幼儿各自将自己制作的腰带挂到展示架上，请几个幼儿说说自己是
按什么规律装饰腰带的。
（四）展示表演
幼儿系上自制的腰带在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜 悦。
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