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《写作：学写传记》学习任务单

课程基本信息
课例编号

学科
语文
年级
八
学期
秋季
课题
写作：学写传记
教科书
书名：义务教育教科书《语文》八年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
同学信息
姓名
学校
班级
学号

学习目标
1.阅读人物传记，了解人物传记的特点及一般写法。
2.选择典型事例和适宜的写作方式，运用生动的语言叙写人物传记。
课前学习任务
1.重读七年级下册第21课《伟大的悲剧》、八年级上册第8课《列夫·托尔斯泰》和第9课《美丽的颜色》。
2、梳理本单元所学的四篇课文依据自己的理解进行分类，归纳每一类文章的特点，并以表格或图示的方式浮现出梳理的结果。
【学习任务一】
回忆本单元学习的回忆性散文，归纳、概括回忆性散文的特点，梳理回忆性散文阅读的重点与方法。
【学习任务二】
回忆本单元学习的两篇传记，归纳、概括传记的特点，梳理传记阅读的重点与方法
2.将自己最喜爱的一本〔篇〕人物传记重读一遍，做一个资料卡片，准备课堂上交流。
读书卡
传记题目：
传记
传主：
主要事迹：
阅读心得：

课上学习任务
【任务一】基于阅读，了解传记
1.依据以往阅读经历，总结概括什么是传记。
2.通过对以往所学课文的分析，体会阅读传记的意义。
【任务二】分析示例，掌握传记特点
以《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》《伟大的悲剧》为例，了解人物传记的特点及一般写法。
【任务三】感受名家小传魅力，学写传记
分析《著者略历》和《贾平凹小传》，加深对传记的熟悉，学写传记。
推举的学习资源
1.迪克·威尔逊的《周恩来传》
2.季羡林的《季羡林散文集·忆往抒怀》
3.汪曾祺的《汪曾祺散文》
4.鲁迅《柔石小传》
课后学习
请同学们从以下三个题目中任选一项完成，题目自拟。
题目一：从呱呱坠地到成长为一个初中生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回忆自己过去的经历，也说说自己对将来的想法。300字左右。
题目二：你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
题目三：用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。
题目四：结合《阿长与〈山海经〉》，谈谈你对回忆性散文“运用典型事件，刻画人物形象〞这种写作方法的理解。
题目五：传记写作中时常引用传主自己的话，以加强文章的真实性、生动性。上学期所学的《伟大的悲剧》也属于传记文学作品，请你再读这篇文章，摘录几处引用传主的话，体味这些语言在文中的表达效果。