私立小学课外读物管理制度.docx

小学生读物管理制度一、方向性坚持育人为本，严资料审核关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。二、全面性坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。三、适宜性符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。四、多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。五、适度性学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。小学生课外读物管理学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。1、不能强制或变相强制学生购买课外读物。2、严禁引导、暗示学生到指定书店购买图书。3、严禁未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订。4、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。5、对进校的读物按照读物管理各条严格审核。小学课外读物进校园审核制度为保障校园文明教学环境和学生身心、健康发展,特制订XXX小学“课外读物进校园审核制度”。望各位老师和同学遵照执行。1、各种刊物进入校园，须报请校长批准，教务处备案。经学校批准后方可进入校园。2、校园内不得张贴广告及商业宣传标语及号。3、上课期间严禁阅读与课程无关的课外读物。4、对违反以上规定学生，没收书籍，予以警告处分。小学课外阅读制度为贯彻落实于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育局印发的XXX区小学生课外读书活动实施方案，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，助力我区文明城区建设，增强文化自信，建设书香东丽，我校特制定北程林小学课外阅读活动制度。一、领导小组组长：组员：各班班主任二、活动实施（一）创造良好的读书氛围1. 通过我校的校园网、广播站、电子屏、宣传栏、教室的黑板报，处处宣传读书的重要性，及指导读书方法，做笔记的要领。每班设立图书角，选2名认真负责的学生作为图书管理员，教师教给他们图书管理方法，同时把图书借阅规定给学生们讲解清楚，必须把手中的书整本看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，并让管理员做好借书记录。2. 通过家长会和微信群向家长宣传课外阅读的重要性，让学生家长转变课外书是“闲书”的观念，真正领悟读书的妙处，引导家长支持此项活动，并鼓励家长和孩子在家里一起读书，营造家庭读书氛围。（二）保障阅读时间我校因地制宜，每日早晨组织因家庭原因提前到校的学生进行自由阅读；课后服务的部分时间也可进行阅读，读必读书目和推荐书目，不参加课后服务的学生可在家阅读。周六、周日和其他节假日安排学生居家阅读。教师严格控制作业量，为学生提供充足的课外阅读时间。（三）拓宽阅读渠道一是学校要高度重视图书室管理和建设，设置专职图书管理员，不断扩充各种课外书目；二是要合理使用经费，校长亲自把关，教务处严选图书；三是学校要利用公众号、微信群等，开展好书推荐活动；四是要发挥学校图书阅览室的职能作用，组织学生分班级阅读；五是鼓励家长节假日带孩子去市、区图书馆阅读和借书。（四）丰富阅读形式1. 各班开展读书论坛活动。内容主要是交流读书活动中的收获，或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理。学生兴趣盎然，视野开阔。更重要的是，在“感悟”的过程中，丰富孩子们的知识，增强孩子们的语感，提高孩子们的表达能力，全方位提升孩子学习素养。2. 在低年级开展亲子共读活动。鼓励孩子家长与孩子一起读书，从小培养读书的好习惯，学期结束评选“优秀亲子读书家长”，激励家长们参与我校读书活动的积极性。3. 评选“书香班级”和“读书明星”活动，对获奖班级和学生个人通过校园网、广播站、宣传栏进行宣传，激励教师和学生积极参加课外阅读活动的积极性。