413DNA是主要的遗传物质.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/3,#,第,3,章 基因的本质,孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状由,控制。,遗传因子,染色体,摩尔根通过果蝇实验证明了基因位于,上。,科学家发现：染色体主要组成成分,蛋白质和,DNA,。,历史的步伐,DNA,染色体在遗传上的连续性和稳定性,?,蛋白质,一、对遗传物质的早期推测,蛋白质的基本组成单位,氨基酸,氨基酸多种多样的排列可能蕴含遗传信息,蛋白质是生物体主要的遗传物质,挑战,？,实验材料：,两种肺炎双球菌,多糖类荚膜,R型菌,菌落:粗糙,无荚膜，无毒,S,型菌,菌落,:,光滑,(,S,mooth),有荚膜，有毒，可致死,二、肺炎双球菌的转化实验,(,R,ough),1.,将,无毒性的,R,型活细菌,注射到小鼠体内，不死亡。,2.,将,有毒性,S,型活细菌,注射到小鼠体内，患败血症死亡。,3.,将,加热杀死后的,S,型细菌,注射到小鼠体内，不死亡。,4.,将,无毒性,R,型活细菌与加热杀死后的,S,型细菌混合,后注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。,一,.,格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验,？,已经被加热杀死的,S,型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质,转化因子,格里菲思实验的结论是什么实验结论：,“,转化因子,”,是什么？,在证明,DNA,还是蛋白质或其他物质是遗传物质的实验中最关键的设计思路是什么？,必须将蛋白质、其他物质与,DNA,分开，单独、直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质。,多糖 脂类 蛋白质,RNA,DNA,加热杀死的,S,型细菌,在杀死的,S,型细菌中含有哪些物质？,寻找转化因子,：,但究竟哪一个才是转化因子呢？,二、艾弗里确定转化因子的实验,R,型细菌,R,型细菌,只长,R,型菌,只长,R,型菌,R,型细菌,S,型菌,R,型细菌,S,型菌的,DNA,S,型菌的,蛋白质或荚膜多糖,S,型菌的,DNA+DNA,酶,实验过程：,实验过程：,多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA+DNA酶,分别与,R,型活细菌混合培养,R R R R R S R,S,型活细菌,R S,多数,少数,二.艾弗里确定转化因子的实验,1944年,DNA,“转化因子”是,DNA,，,DNA,才是遗传物质,DNA,纯度越高，转化越有效,实验结论：,“转化因子”是,DNA,，,DNA,才是遗传物质,，而,蛋白质等其他物质不是遗传物质,。,（纠正了一个生物界的错误的普遍共识）,这个实验结论足以让所有科学家信服吗？,思考,：,1,、加入,DNA,酶的组意图何在？,2,、分析实验结果，能得出什么结论？,艾弗里的实验引起了人们的注意，但是，由于艾弗里实验中提取出的,DNA,，纯度最高时也还有,0.02%,的蛋白质，因此，仍有人对实验结论表示怀疑。,有没有比细菌更为简单的实验材料？,1952年，,赫尔希和蔡斯,以,T2噬菌体,为实验材料，利用,放射性同位素标记,的新技术，完成了另一个更具有说服力的实验.,思维碰撞,实验材料：,T2,噬菌体、大肠杆菌,噬菌体的结构模式图,三.噬菌体侵染细菌的实验,T,2,噬菌体中,60%,是蛋白质,40%,是,DNA.,T,2,噬菌体的特点,是一种专门,寄生,在大肠杆菌体内的病毒,头部和尾部的外壳是由蛋白质构成，头部内含有,DNA,在,自身遗传物质,的指导下进行繁殖,原料来自大肠杆菌,子代噬菌体从,宿主细胞,裂解释放,。,噬菌体大肠杆菌,1,、实验设计思路：,3,、实验过程：,把蛋白质和,DNA,区分开,，直接地、单独地观察,DNA,和蛋白质的作用,(1),标记细菌,细菌,+,含,35,S,的培养基,细菌,+,含,32,P,的培养基,含,35,S,的,细菌,含,32,P,的,细菌,(2),标记噬菌体,噬菌体,+,含,35,S,的,细菌,噬菌体,+,含,32,P,的,细菌,含,35,S,的,噬菌体,含,32,P,的噬菌体,(3),噬菌体侵染细菌,含,35,S,的噬菌体,+,细菌,含,32,P,的噬菌体,+,细菌,:,上清液放射性很高,沉淀物放射性很低,:,上清液放射性很低,沉淀物放射性很高,2,、实验方法：,放射性同位素标记法,三.噬菌体侵染细菌的实验,标记 侵染 搅拌 离心，检测,噬菌体比大肠杆菌轻,4,、,噬菌体侵染细菌实验的,检测结果,：,上清液：,沉淀物：,噬菌体,细菌,(,外壳,),(,被注入的,DNA),35,S,标记的实验,32,P,标记的实验,标记部位,放射性情况,上清液,沉淀物,蛋白质,DNA,有放射性,无,无,有放射性,上清液,“,放射性很高,”,沉淀物,“,放射性很高,”,？,沉淀物也有放射性,上清液也有放射性,分离不完全,(,噬菌体蛋白质外壳,),释放出来的、未侵染的噬菌体,/,释放的,/,未侵染的,),很高,很低,很低,很高,噬菌体侵染细菌的动态过程：,侵入别的细菌,合成,组装,释放,吸附,侵入,合成,组装,释放,吸附,动画,侵入,DNA,是遗传物质,1928,年 格里菲思,体内转化实验,1944,年 艾弗里,体外转化实验,1952,年 赫尔希、蔡斯,噬菌体侵染细菌实验,经典实验,DNA,是唯一的遗传物质吗？,流感病毒,SARS,病毒,烟草花叶病毒,下面这些生物的遗传物质是什么？,敢于质疑,如果你是科学家，,请设计实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是什么？,背景知识：,烟草花叶病毒TMV是由,RNA,和蛋白质,组成的，在感染烟草时，会出现致病斑。,课堂延伸,实验探究,蛋白质,RNA,分,离,感染,烟草,感染,烟草,实验,结果,出现病斑,不出现病斑,实验,结果,结论：,RNA,是,烟草花叶病毒的,遗传物质,细胞结构生物,原核生物,真核生物,遗传物质是,DNA,非细胞结构生物,遗传物质是,RNA,只含,DNA,的病毒：,只含,RNA,的,病毒,：,生物,总结,4、由于大多数生物的遗传物质是DNA，所以说,DNA是主要的遗传物质,。但肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验只能证明,DNA是,遗传物质,。,3、在,只含RNA的少数病毒,（烟草花叶病毒、HIV、SARS、流感、禽流感）中，,RNA才作为遗传物质。,2、凡是具有细胞结构的生物，既有DNA，又有RNA，遗传物质是DNA,1,、一切生物的遗传物质是核酸,4,、噬菌体侵染细菌的实验中，在细菌内合成子代噬菌体蛋白质外壳,DNA,可以指导蛋白质的合成。,1,、肺炎双球菌转化实验中，对,S,菌加热处理，,DNA,仍具有生物活性,DNA,分子结构具有相对稳定性。,2,、肺炎双球菌转化实验中，,R,型细菌可以转化生成,S,型细菌,DNA,可以发生可遗传的变异。,3,、噬菌体侵染细菌的实验中，,DNA,在亲代与子代噬菌体中具有连续性,DNA,可以发生复制，由亲代传递给子代。,能产生可遗传变异,具有相对稳定的,结构,能自我复制,使亲子代具有一定的连续性,能指导蛋白质合成，从而控制生物的性状,作为,遗传物质,所必须具备的,特点,:,能,贮存大量的遗传信息,选择题,1,、关于病毒的遗传物质的叙述正确的是,(),A核糖核酸,B.,脱氧核糖核酸或核糖核酸,C.,脱氧核糖核酸,D.,脱氧核糖核酸和核糖核酸,B,2.,生物的遗传物质是：,(),A.DNA B.RNA C.,核酸,D.,蛋白质,C,3,注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（,）,A,R,型肺炎双球菌,B,加热杀死后的,R,型肺炎双球菌,C,加热杀死后的,S,型肺炎双球菌,D,加热杀死后的,S,型肺炎双球菌与,R,型细菌混合,D,4,、用噬菌体去侵染内含有,32,P,的细菌，在细菌解体后,，含,32,P,的应是,(),A,、子代噬菌体,DNA B,、子代噬菌体蛋白质外壳,C,、子代噬菌体所有部分,D,、子代噬菌体不含,32,P,5,、用噬菌体去感染内含大量,3,H,的细菌，待细菌解体,后，,3,H,应,(),A,、随细菌的解体而消失,B,、发现于噬菌体外壳和,DNA,中,C,、仅发现于噬菌体的,DNA,中,D,、仅发现于噬菌体的外壳中,A,B,6、噬菌体侵染细菌的实验中，子代噬菌体的蛋白质外壳是(),A.在噬菌体DNA的指导下，用细菌的物质合成的,B.在细菌DNA的指导下，用细菌的物质合成的,C.在噬菌体DNA的指导下，用噬菌体的物质合成的,D.在细菌DNA的指导下，用噬菌体的物质合成的,【,解析,】,当噬菌体侵染细菌时，注入到细菌细胞内的只有噬菌体,DNA,，子,代噬菌体的蛋白质外壳和,DNA,都是在噬菌体,DNA,的指导下，用细菌的氨基酸和脱氧核苷酸合成的。,【,答案,】,A,7,、某科学家做,“,噬菌体侵染细菌实验,”,时，分别用同位素,32,P,和,35,S,做了标记,(,见下表,),：,此实验所得结果是子噬菌体和母噬菌体的外形及侵染细菌的特性均相同。请分析：,(1),子噬菌体的,DNA,分子中含有的上述元素是,；,(2),子噬菌体的蛋白质分子中含有的上述元素是,；,(3),此实验说明了,。,【,答案,】(1),32,P,、,31,P,(2),35,S,(3),DNA,是遗传物质,噬菌体成分,细菌成分,核苷酸标记,32,P,31,P,氨基酸,32,S,标记,35,S,肺炎双球菌实验的评价,1,、遵循了严格的对照原则和单因子变量原则,2,、科学的思路：,发现问题,提出假设,设计实验验证,得出结论,体内转化实验,体外转化实验,探究实验的基本步骤,格里菲思，,体内转化实验,艾弗里，,体外转化实验,实验原理和方法,蛋白质的组成元素：,D N A 的组成元素：,（标记,32,p,）,（标记,35,s,）,标记噬菌体方法：,在分别含有放射性同位素,32,p,和,35,s,的培养基中培养细菌,分别用上述细菌培养,T,2,噬菌体，制备含,32,p,的噬菌体和含,35,s,的噬菌体,同位素标记法,C,、,H,、,O,、,N,、,S,C,、,H,、,O,、,N,、,P,实验步骤,标记细菌,标记噬菌体,噬菌体侵染细菌（短时间保温）,搅拌离心,观察放射性的分布,“,短时间,”,：保证子代噬菌体的,DNA,和蛋白质在大肠杆菌中正处于合成阶段，子代噬菌体还没有组装好，或虽已经组装但并未使细菌发生裂解,“,保温,”,：为噬菌体培养提供适宜的恒定的温度，以保证酶的活性。,搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体颗粒与细菌分离,离心的目的：让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。,内部,DNA,不存在了的噬菌体外壳,