用数对确定位置PPT学习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,用数对确定位置,1,家长会,2,什么是列？,什么是行？,怎样确定第几列？第几行？,竖排叫做列，,横排叫做行。,从观察者的角度，,确定第几列一般从左向右数，,确定第几行一般从前往后数。,3,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,小英,小青,小强,五二班部分同学课堂情境图,4,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,小英,小青,小强,（,3,，,2,）,（,4,，,5,）,（,2,，,4,）,小强 第,3,列 第,2,行,小英 第,4,列 第,5,行,小青 第,2,列 第,4,行,怎样能用更简练的方法表示小强的位置呢？,小强在第列第行的位置，可以用,数对（,3,，,2,）表示。通常，数对中前面的,数表示第几列，后面的数表示第几行。,（,3,，,2,）,小强 第,3,列 第,2,行,5,你能用数对,表示自己,在教室的位置吗？,6,（,6,，,2,）,（,6,，,1,）,（,6,，,3,）,（,6,，,4,）,（,6,，,5,）,（,6,，,6,）,请第,6,列的同学起立。,这些数对有什么特点7,（,2,，,2,）,（,1,，,2,）,（,3,，,2,）,（,4,，,2,）,（,5,，,2,）,（,6,，,2,）,（,7,，,2,）,（,8,，,2,）,这些数对,表示的位置,在哪里？,8,（,5,，,2,）,（,2,，,5,）,（,4,，,6,）,（,6,，,4,）,谁是下列数对所表示的同学？,9,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,2,1,4,3,5,1,1,1,2,5,1,4,3,6,0,小英,（,4,，,5,）,小青,（,3,，,2,）,小强,（,2,，,4,）,你能确定小莹的位置吗？她的位置用数对表示（,6,3,）。,小 莹,（,6,3,）,小强 （,3,，,2,）,小英 （,4,，,5,）,小青 （,2,，,4,）,10,快速找药,中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,6,5,4,3,2,1,川贝,黄莲,当归,菊花,杏仁,苦参,阿胶,丹皮,（,2,，,6,）,（,4,，,6,）,（,5,，,5,）,（,5,，,3,）,11,（,1,）用数对表示实验小学和糖城广场的位置。,下面是实验小学所在街区的平面图。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,0,1,2,3,7,6,5,4,8,北,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,（,5,，,5,）,我会做,糖城广场,（,9,，,2,）,12,（,2,）图上数对（,2,，,1,）和数对（,1,，,2,）表示的位置相同吗？,下面是实验小学所在街区的平面图。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,0,1,2,3,7,6,5,4,8,北,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,我会做,糖城广场,（,2,，,1,）,（,1,，,2,）,13,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,C(,),A(,1,1,),B(,),2 3,4 1,C,A,B,A,B,C,(,2 ,7,),(,4 ,5,),(,1 ,5,),(,5 ,1,),(,8 ,1,),(,6 ,3,),（,1,）用数对表示出三角形,ABC,向上平移,4,格后各个顶点的位置，注意观察数对的变化有什么规律。,（,2,）用发现的规律猜测一下，三角形,ABC,向右平移,4,格后表示各个顶点位置的数对有何变化？,14,你学会了吗？,通过这节课的学习，,你有什么收获？,15,中国象棋棋盘,中国围棋棋盘,16,北极,南极,地球仪,17,北京,北纬,40,东经,116,18,神舟九号,19,生活中处处有数学,迪卡尔,（,1596,1650,）法国哲学家、数学家、物理学家。,蜘蛛网,20,生活中处处有数学,再见,21,