语文阅读理解答题模式(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文阅读理解答题模式,阅读模式,提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？,答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。,提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？,答题模式：不能。因为（,1,）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（,2,）该词与上文是一一对应的关系（,3,）这些词是递进关系，环环相扣，表达了,提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？,答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境,阅读模式,提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？,答题模式：,1.,文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。,2.,文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。,3.,文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。,提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？,答题模式：使用的方法内容效果（或作用）,提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？,答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。,阅读模式,提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。,答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案,提问方式：请简要分析文中的主人公的形象,答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。,阅读模式,比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。,排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性,对比：强调了突出了,设问：引起读者对对象特性的注意和思考,1,2,3,4,阅读模式,反问：强调，加强语气等；,反复：强调了加强语气,5,6,阅读模式,记叙、描写、抒情、说明、议论,象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）,比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语,一、表达方式,二、表现手法,三、修辞手法,阅读模式,四、记叙文六要素,五、记叙顺序,六、描写角度,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,顺叙、倒叙、插叙,正面描写、侧面描写,阅读模式,七、描写人物的方法,九、描写景物的方法,八、描写景物的角度,语言、动作、神态、心理、外貌,视觉、听觉、味觉、触觉,动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）,阅读模式,十、描写（或抒情）方式,十二、说明顺序,十一、叙述方式,正面（又叫直接）、反面（又叫间接）,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,概括叙述、细节描写,阅读模式,十三、说明方法,十四、小说情节四部分,十五、小说三要素,举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用,人物形象、故事情节、具体环境,开端、发展、高潮、结局,阅读模式,十六、环境描写分为,十七、议论文三要素,十八、论据分类为,事实论据、道理论据,论点、论据、论证,自然环境、社会环境,阅读模式,二十一、议论文的文章的结构,十九、论证方法,二十、论证方式,举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证,立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）,总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。,阅读模式,二十二、引号的作用,二十三、破折号用法,提示、注释、总结、递进、话题转换、插说,引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语,阅读模式,二十四、其他,某句话在文中的作用,（一）,（二）,修辞手法的作用,（四）,句子含义的解答,（三）,（五）,段意的归纳,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,（六）,阅读模式,（,3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。,（,2）中间：承上启下（过渡）为后文埋伏笔、作铺垫,（,1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑,开门见山，开篇点题。,一、句子在结构上的作用（答题术语）,阅读模式,二、句子在内容上的作用（答题思路）,（,1）看看句子写的是什么？,（,2）其中表现了什么？,3）和上下文有何联系？,（,4）和中心有何联系？,单击添加内容文字,阅读模式,一般要是问那句写得好，就是文中采纳的那句好！所以问题就变成了：这句话为什么好，为什么比那句好。,你可以试用以下几个答题要点：,1,发现这句话语上下文的联系（比如承上启下、画龙点睛、首尾照应）从而发现它的重要性,2,观察词句所用的修辞：拟人、排比（使句子更有力度、更恢宏）、对偶、夸张,等等,这句话突出说明了什么：就是要联系上下文分析，最重要的是抓住文章的中心思想（他总不会哪一句无关紧要的话来考你吧？！）所以问题就变成了：这句话是怎样体现中心的？,修辞手法：一般无非是比喻（更生动，贴近读者）、拟人（是所描写物更生动，或者是借物喻人！）、排比（突出表现重要性，气势恢宏）,（一）,（一）某句话在文中的作用：,1,、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；,2,、文中：承上启下；总领下文；总结上文；,3,、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）,（二）,（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。,1、比喻、拟人：生动形象；,答题格式：生动形象地写出了对象特性。,2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；,答题格式：强调了对象特性,3；设问：引起读者注意和思考；,答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考,反问：强调，加强语气等；,4、对比：强调了突出了,5、反复：强调了加强语气,（三）,（三）句子含义的解答：,这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。,（四）,（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了,形容词：不行。因为该词生动形象地描写了,副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。,（五）,（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,不能因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。,（六）,(六）段意的归纳,1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事,格式：（时间地点）人事。,2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，,格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）,3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，,格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点,2.概括短文的主要内容,答题公式：,简略式：人物+事件,详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果,3.本文中的中心句是什么?,一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。,一,.,记叙文阅读规则,1.,景物描写的作用,:,渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思,2.,运用描写方法的作用,:,表现人物性格,反映作品主题,3.,运用比喻拟人等修辞的作用,:,运用了,的修辞,生动形象地写出了,4.,运用排比的作用,:,增强语言启示,生动形象地写出了,5.,反问句的作用,:,加强语气,引起下文,承上启下,6.,设问句的作用,:,引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下,7.,题目的作用,:,概括内容,;,揭示主题,;,提示线索,.,记叙文第一段的作用,:,1.,环境描写,:,点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫,2.,其他,:,开篇点题,奠定全文的感情基调,;,总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫,中间句段的作用,承上启下的过度作用,结尾议论性句子的作用,:,总结全文,照应开头,点明中心,深化主题,写作人称的好处,:,第一人称,真实可信,;,第二人称,亲切自然,;,第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制,?.,记叙线索的形式,:,实物,;,人物,;,思想感情变化,;,时间,;,地点变换,;,中心事件,.?:,找线索的方法,:,标题,;,反复出现的某个词语或某个事物,;,抒情议论句,?.,赏析句段从三方面考虑,:,内容,(,写了什么,选材有什么独特之处,);,形式,(,写作方法,语言特色,修辞,);,感情,(,文章的社会价值,意义,作用等,),初中语文基础知识点归纳,第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写,-,烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写,-,交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。,第二部分,三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。三种感情色彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端,/,发展,/,高潮,/,结局）环境（自然环境,/,社会环境。）人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。开端 交代背景，铺垫下文。,例：,孔乙己,开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。发展 刻画人物，反映性格。例：,孔乙己,发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。,高潮 表现冲突，揭示主题。例：,孔乙己,高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。,结局 深化主题，留下思考。例：,孔乙己,结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。,环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。,自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。例,1,：,孔乙己,高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。例,2,：,我的叔叔于勒,高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。例,3,：,在烈日和暴雨下,全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。,社会环境 描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。,例：,孔乙己,开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。,议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明连贯、得体。记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。,第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。,第四部分 五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。引号的五种用法：表引用 表讽刺或否定 表特定称谓 表强调或着重指出特殊含义 破折号的五种用法：表注释 表插说 表声音中断、延续 表话题转换 表意思递进,第五部分 六种逻辑顺序：一般个别 现象本质 原因 结果概括具体 部分整体 主要次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。,六种病句类型：成分残缺 搭配不当 关联词语使用不恰当 前后矛盾 语序不当 误用 滥用虚词（介词）,省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情矛盾 表思维跳跃 表思索正在进行,第六部分 七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。,第七部分 八种复句类型：并列复句 转折复句 条件复句 递进复句 选择复句 因果复句 假设复句 承接复句 八种常用修辞方法：比喻,-,使语言形象生动，增加语言色彩。拟人,-,把事物当人写，使语言形象生动。夸张,-,为突出某一事物或强调某一感受。排比,-,增强语言气势，加强表达效果。对偶,-,使语言简练工整。引用,-,增强语言说服力。设问,-,引起读者注意、思考。反问,-,起强调作用，增强肯定（否定）语气。,十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。,第一部分 二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写,-,烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写,-,交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。,第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物,),情节（开端,/,发展,/,高潮,/,结局,),环境（自然环境,/,社会环境。）议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、得体。,第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用法：表引用 表讽刺或否定 表特定称谓 表强调或着重指出,第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。破折号的五种用法：表注释 表插说 表声音中断、延续 表话题转换 表意思递进,第五部分,六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。六种逻辑顺序：总分 现象本质 原因 结果慨括具体 部分整体 主要次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：成分残缺 搭配不当 关联词语使用不恰当 前后矛盾 语序不当 误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情矛盾 表思维跳跃 表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。,第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：并列复句 转折复句 条件复句 递进复句 选择复句 因果复句 假设复句,第七部分 八种常用修辞方法：比喻,-,使语言形象生动，增加语言色彩。拟人,-,把事物当人写，使语言形象生动。夸张,-,为突出某一事物或强调某一感受。排比,-,增强语言气势，加强表达效果。对偶,-,使语言简练工整。引用,-,增强语言说服力。设问,-,引起读者注意、思考。反问,-,起强调作用，增强肯定（否定）语气,