1、小学数学《同分母分数加减法》优秀教案范例
小学数学《同分母分数加减法》优秀教案范例
知识目标：
通过教学，使同学初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。
能力目标：
在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，同学归纳、概括问题的能力。
情感目标：
通过同学的自主探究和合作交流，培养合作意识，让同学体验成功。
重点：
能正确进行同分母分数加、法计算。
难点：
能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。
2、
教学过程：
一、复习铺垫，引出新知：
1. 师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了分数的例子吗?〔同学举例。〕
师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识?〔同学回答。〕
2. 师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个学习好吗?
二、新课讲授，总结规律：
1. 学习例题1：
师：刚刚的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们持续学习"同分母的分数加减法'。教师板书课题。
A. 创设情境，出示题目：
3、
B. 出示例题1
师：请说出图上有什么信息?
〔1〕同学分析读题，列式，师：为什么用加法计算?小数加法和整数加法的含义
〔2〕你能大胆的推测一下计算结果吗?同学说出得数。
请用自己喜爱的方法来证实得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。
〔3〕方法展示：
图示法、线段法、数分数单位法。
2. 学习例题2
师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们持续研究同分母的减法。
A. 教师板书两个分数、
〔1〕师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗?同学思索并回答。
〔2〕师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗?
B. 出示例题2：为什么用减法呢?小数减法的含义和整数减法的含义。
请仿照例题1的计算方法计算得数。
出示例3，电视台少儿频道各类节目播出时间分配状况如下：
时间分配
〔1〕前三类节目共占天天节目播出时间的几分之几?
〔2〕其它节目占天天播出时间的几分之几?
同学自己独立解答。
总结：
这节课我们主要学习了什么内容?你能用一句话来概括他的计算法则吗?
作业布置：做一做2题
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