《领导学基础》模拟试卷(1).docx

领导学基础模拟试卷（1）一、名词说明每题4分，共20分1、 领导主体：2、 领导权力：3、 领导体制：4、 领导文化：5、 领导效能：二、单项选择题每题1分，共10分1、真正意义上的决策与执行的分工显现在19世纪，它第一发生在 A、军事领域 B、政治领域 C、工业领域 D、经济领域2、道家的政治思想是 A、以德治国 B、仁政 C、无为而治 D、法治3、 的领导权力是一种法理型权力。 A、原始社会 B、转型社会 C、现代社会 D、传统社会4、领导体制的本质属性是 A、双重属性 B、自然属性 C、人文属性 D、社会属性5、关于领导者来说， 是第一位的。 A、汉语素养 B、道德素养 C、能力素养 D知识素养6、领导关系的两重属性中， 占据主导地位。 A、自然属性 B、治理属性 C、权益属性 D、社会属性7、为决策中枢提供专门咨询服务的是 A、智囊系统 B、信息系统 C、执行系统 D、监督系统8、人力资源区别与物质资源的全然所在是由于它的 A、开发性 B、能动性 C、增值性 D、时效性9、领导艺术美的内核是 A、形式 B、品德 C、技巧 D、内容10、 是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。 A、领导成效 B、领导目标 C、领导效益 D、领导效能三、多项选择题每题1分，共10分1、社会分工要紧是在两个方向上展开的，它们是 A、横向分工 B、纵向分工 C、结构分工 D、功能分工 E、专业分工2、领导学的学科特点有 A、综合性 B、社会性 C、应用性 D、交叉性 E、理论性3、领导权益的要紧内容包括 A、领导权力主体 B、领导权力客体 C、领导权力目标 D、领导权力的作用方式 E、领导权力的性质4、领导体制的特点包括 A、全局性 B、全然性 C、稳固性 D、系统性 E、长期性5、领导群体结构的要紧内容包括 A、性别结构 B、智力结构 C、年龄结构 D、心理素养结构 E、体质结构6、按照老子原那么处理冲突的要紧方法有 、 A、主动出击 B、理顺法 C、躲开法 D、不干涉法 E、预防法7、领导选才的方法要紧有 A、上级领导指定法 B、竞争考试法 C、竞争上岗法 D、领导亲自考察法 E、绩效考核法8、领导用人的原那么要紧有 A、诚信不疑 B、只用不养 C、独断专权 D、环境原那么 E、数量原那么9、领导者的自然阻碍里包括 A、品行因素 B、才能因素 C、职位因素 D、知识因素 E、情感因素10、领导和谐的种类有 、A、纵向和谐 B、横向和谐 C、关系和谐 D、知识和谐 D、组织和谐四、简答题 每题10分， 共30分1、 简述社会分工对领导学产生与进展的作用和阻碍。2、 简述领导权力的特点。3、简述领导决策的要素五、论述题每题15分，共30分1、试述如何对领导权力进行有效制约？2、试述WTO对领导素养的挑战与应计策略？领导学基础综合练习1参考答案一、名词说明1、是只组织中担任决策、指挥、和谐和监督等职责的人员，它包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。2、确实是领导者遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者做出一定行为与施行一定阻碍的能力。3、确实是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分其所形成的用以规范领导活动范畴和方式的制度体系。4、是一样意义上的文化在领导学这一特定领域中表现出来的一种专门的文化样式。是指领导者群体或个体在领导学实践中形成并通过后天学习和社会传递得到进展的关于领导活动的过程、本质规律、规范、价值以及方式方法等各方面内容的综合反映形式。是客观领导过程在领导者心理反映积淀。是领导者开展领导活动的内驱力和精神导向。 5、确实是领导者在实施领导活动过程中，实现领导活动目标的能力与所获得的领导效率，领导成效，领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系的有效变化的系统综合。二、单项选择1、A 2、C 3、C 4、D 5、A 6、D 7、A 8、B 9、B 10、B三、多项选择1、AB 2、ABCD 3、ABCD 4、ABCD 5、BCD 6、CED 7、BCDE8、ADE 9、ABDE 10、AB 四、简答题答案要点1、1社会分工要紧在两个方向上展开，一是按照劳动部门的不同进行横向分工；二是按照劳动过程不同时期进行纵向分工。 2横向分工通过推动生产进展和文明进步扩展了领导活动的领域和内容。为领导学构建了更为宽敞的实践性平台；纵向分工-专门是决策与执行的分工直截了当导致了领导与治理的分离。成为领导学产生的客观基础。2、1无形性；2依附性；3可塑性；4对象性；5强制性；6目的性 7交换性；8垄断性；9诱惑性3、1决策者； 2决策信息； 3决策目标； 4决策备选方案； 5决策情势；6决策结果。五、论述题答案要点1、关于领导权益的制约应该是与领导权力同生并存的，是权力自身的特性决定的。而对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善的制约机制。要紧是以下三个方面：1权力制约机制：以权力制约权力2道德制约机制：以道德制约权力3权益制约机制：以权益制约权力2、WTO市场化的观念以及公平公平、互惠为主的游戏规那么对我国领导素养的进展提出了一系列新的要求，要紧表达在以下几个方面：1强化领导观念：战略思维；创新观念；法治观念；市场观念；竞争观念；开放观念；效率观念领导学基础综合练习2一、名词说明每题4分，共20分1、领导效能测评：2、领导环境：3、危机决策：4、领导客体：5、领导授权：二、单项选择题每题1分，共10分1、权变领导理论的研究重点在 A、领导者的个性特质 B、不同领导行为和风格对领导绩效的阻碍 C、领导者的阻碍力 D、领导者、被领导者的行为和环境的关系2、领导权力的变化是与 紧密相连的。 A、人性 B、社会进展时期 C、阶级 D、经济3、一样情形下，领导幅度应以 为宜。 A、五五律 B、六四律 C、三七律 D、二八律4、领导环境进展的第一原那么是 。 A、科学性原那么 B、实践性原那么 C、系统性原那么 D、超前性原那么5、冲突属于 A、低对抗行为 B、高对抗行为 C、无对抗行为 D、对抗性行为6、不属于领导决策要素的是 A、决策者 B、决策信息 C、决策备造方案 D、决策前景7、被公认为人力资本之父的是 A、舒尔茨 B、丹尼森 C、杜抬克 D、贝克尔8、在领导阻碍力中，占主导地位的是 A、自然阻碍力 B、权益性阻碍力 C、强制性阻碍力 D、个人魅力9、生动爽朗的领导艺术形象，一样都具有认识、教育功能和 A、创新功能 B、反思功能 C、审美功能 D、感染效应功能10、结构理论认为，领导效能取决于 A、领导者特性 B、组织特性 C、群体特性 D、领导活动特性三、多项选择题每题1分，共10分1、中国古代领导思想中的民本思想要紧包括 A、强民 B、富民 C、爱民 D、教民 E、活民2、领导权力的要紧内容有 A、领导权力的主体 B、领导权力的客体 C、领导权力的目标 D、领导权力的作用方式 E、领导权力的性质3、领导体制的组织结构要紧表现为 A、直线式 B、职能式 C、混合式 D、短阵式 E、事业部式4、领导者的知识素养要紧包括 A、一样科学知识 B、宽广的知识面 C、实践知识D、专业知识 E、现代治理知识5、非正式群体形成的基础有 A、和差之间的矛盾 B、价值观的一致 C、个体互补 D、个性差异大 E、和差的一致6、科学推测的特点有 A、历史感 B、现实感 C、？验证性 D、超前性 D、目标感7、赫茨伯格的双因素理论中鼓舞因素要紧包括 A、职务 B、监督 C、工作富有成就 D、工作本身的重要性 E、工资8、领导形象有 A、教育形象 B、人格形象 C、视听形象 D、认识形象 E、个体形象9、对领导者成绩考评要紧包括 A、精神文明建设 B、物质文明建设 C、工作效率 D、工作数量、质量 E、社会稳固方面10、电子政务的内容要紧包括 A、政府与企业间的电子政务 B、政府之间的电子政务 C、政府与公民之间的电子政务 D、政府与社会之间的电子政务、 E、政府与第三部门之间的电子政务四、简答题第小题10分，共30分1、简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的要紧奉献。2、简述领导权力腐败的特点。3、简述我国领导体制的本质特点。五、论述题每题15分，共30分1、试述如何对领导权力进行有效制约。2、试述WTO对领导素养的挑战与应计策略？领导学基础综合练习2参考答案一、名词说明1、领导效能测评：即特定的测评主体依照一定的标准，遵循一定的原那么，按照一定的程序，通过一定的方法，对领导者实施领导活动的能力与成效进行综合测试与评判的过程。2、领导环境：是指制约和推动领导活动进展的各种自然要素和社会要素的总和；它与领导、领导者共同构成了领导活动的差不多要素。3、危机决策：是指一种决策情势，在那个情势中，组织决策者所认定的差不多利益和核心价值面临着严峻威逼或挑战，突发事件以及不确定前景造成高度的紧张与压力，为使组织在危机中得以生存，并将危机所造成的缺失限制在最低限度内，决策者必须在相当有限的时刻内对事件做出关键性决策和应对措施。4、领导客体：是领导活动的执行者与作用对象，要紧包括领导者的部属和领导的部分对象。领导目标的顺利实现，有赖于领导主体和领导客体间的紧密合作与良性互动。5、领导授权，确实是在组织系统内部，领导者将组织和人民给予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。二、单项选择题 1、D 2、B 3、D 4、A 5、B 6、D 7、A 8、A 9、C 10、B三、多项选择题 1、ABD 2、ACD 3、ABCD 4、ABCDE 5、BCE 6、ABD 7、CD 8、BC 9、ABCDE 10、ABC四、简答题 1、1决策与分工的领导观念； 2群众路线的领导方法； 3注重领导作风与素养的领导思想。 2、1权力腐败的要紧表现形式是以权谋私； 2权力腐败的要紧内容为寻租与造租； 3权力腐败的主客体趋向法人化与集团化； 4权力腐败的范畴扩大程度加深； 5权力腐败的新型式不断涌现。3、1人民群众的主人地位； 2中国共产党的领导核心作用； 3中央集权式的领导和治理。五、论述题1、答案要点关于领导权益的制约应该是与领导权力同生并存的，是权力自身的特性决定的。而对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善的制约机制。要紧是以下三个方面：(1)权力制约机制：以权力制约权力5分 以权力制约权力这一机制的核心是分权，同时使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系。监督者负有监督的权力或职责。以权力制约权力是通过两种方式实现的：一是由一种高级的权力监督低级的权力；二是平行权力层级之间的监督与制约。 (2)道德制约机制：以道德制约权力5分 以道德制约权力这一机制的含义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念，关心他们树立正确的权力观，培养他们勤政廉政、为统治利益或公共利益服务的意识和品质，使他们能够自觉地以内心的道德力量抵制外在的不良诱惑，自觉、严格地要求自己，行使好手中的权力。 (3)权益制约机制：以权益制约权力5分 它的要紧含义是，在正确明白得权益与权力关系的基础上，恰当地配置权益，以使它能够起到一种限制、阻遏权力滥用的作用。 2、试述WTO对领导素养的挑战与应计策略？ 答案要点WTO市场化的观念及以公平、公平、互惠为主的游戏规那么对我国领导素养的进展提出了一系列新的要求。这要紧表达在3个方面； 1强化领导观念7分包括如下观念：第一，战略思维。第二，创新观念。第三，法制观念。第四，市场观念。 第五，竞争观念。第六，开放观念。第七，效率观念。2增进领导知识4分 第一，要加强法律知识的学习。 第二，要优化知识结构。 3提升领导能力4分 第一，要提高决策能力。 第二，要加强谈判能力。 评卷要求：论述题仅答出要点而未联系实际适当展开，扣除5分。