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国外理念告诉你,一个良好的幼儿园环境是什么样的

　　一个良好的幼儿园环境应该是什么样的呢？

　　专家提出，幼儿园的要紧功能，是提供各种玩具和场所，让小孩尽情地玩耍，培养他们的团队精神。

　　在美国的幼儿园里，小朋友们通常会在早上围坐在一起，由老师带他们做考勤和谈天气等例行内容。然后，与大伙儿分享他们家里或上学路上的趣事。随后，小孩们会学简单的数学，比如数教室里有多少个窗户等。午饭过后是阅读时刻，老师会给小孩们读故事书，然后让他们依照其中的人物或情节画画、做手工。

　　美国的幼儿园里，小孩们会从玩乐中接触生活，并提高基础的认知能力、语言能力，同时，幼儿园也是他们学习与人相处的初级时期。美国幼儿园老师比较注重培养小孩与人分享东西的好适应，如不能独霸玩具、有好吃的要分给别人、说话要有礼貌等。

　　意大利瑞吉欧幼儿教学体系是一个阻碍世界的幼儿教育体系。幼儿表达自我和彼此沟通道手段，以及教师判定幼儿明白得程度的标志，不应只是语言符号，还应包括动作、手势、姿势、表情、绘画、雕塑等等百种语言。瑞吉欧没有固定的课程打算，项目活动始于教师对幼儿的询问，发觉幼儿的爱好，解决真实生活中的问题。

　　美国幼儿园的课程设置有：阅读、语文、算术、社会科学(包括历史及地理知识)、自然科学和拼音，体育课是幼儿园的要紧课程之一，中班就开始设置运算机课程。以上课所使用的教室和场地全部是现代化设备。在美国幼儿园食品的品尝、营养的吸取也是这儿的一门重要科目。让小孩们在吃的欢乐中明白得集体生活的重要性，因为吃饭给小孩提供了语言交流的机会，同时让小孩体会到食物的形状、颜色、气味以及用餐的规矩等。

　　澳大利亚幼儿园教师把大多数时刻花在同每个幼儿进行个别谈话上，而不是同全班幼儿进行集体谈话。幼儿处在轻松愉快、自由悠闲的环境氛围之中，没有压力，不惧怕教师，不必时时处处保持安静。

　　在日本作为社会教育和终身教育的重要一环，开办了“母亲班”、“双亲班”等。学习班分两种，一种是以婴幼儿的父母为对象的学习班，另一种是以立即做父母的为对象的学习班。学习内容大致是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育原理等。