古诗词赏析(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,授课教师：易俗河镇三中 艾淑辉,诗者在心为志发言为诗,古代诗歌鉴赏,专题复习,1,知识与技能：,理解诗意、品味语言、分析技巧。,情感价值观：,谈对诗歌的独特感受和见解。,复习重难点：,重点：赏析古诗词的方法。,难点：对诗歌主旨的把握。,复习目标,2,观察下列诗词赏析题，看谁能全面找出中考赏析题型和考点：,（一）天净沙秋思 马致远,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下。断肠人在天涯。,望天门山 李白,天门中断楚江开，碧水东流至此还。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,诗中的意象有哪些？它们构成了一幅怎样的画面？表现了怎样的主题？,我发现(一）,3,（二）、阅读菊，完成13题。（2006年长沙中考题）,菊 (唐)郑谷,王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。,1.这首诗从整体上分析运用了什么表现手法？,2.后两句运用了什么修辞手法？作者赋予菊花怎样的品质？,3.试分析“露湿秋香满池岸”中“湿”“满”两个动词给读者带来的艺术享受。答：,4,（三）.品读下面唐朝诗人王湾的一首诗，然后答题：（2006年株洲中考题）,次北固山下王湾,客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。,1、找出下列说法中不正确的一项()A首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。,2、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?句子：理由：,5,题型：,选择题,填空题,简答题,开放性表述试题。,发现问题,（一）,6,考点：,理解诗意,。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。,品味语言,。品析生动典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。,分析技巧,。分析诗中修辞手法的含义和作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。,发现问题,（二）,7,天净沙秋思 马致远,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。,古道西风瘦马,夕阳西下。断肠人在天涯。,望天门山 李白,天门中断楚江开，碧水东流至此还。,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,诗中的意象,有哪些？它们构成了一幅怎样的画,面？表现了怎样的主题？,比较下列诗词，完成下列各题。,探究实践,（一）理解诗意,8,一、解析：诗词句中的“,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、瘦马、夕阳,”和,“楚江、碧水、青山、白帆、红日”就是体现主旨的重要意象，它是作者感情的载体。所以意象是作者的感情载体。而意境是由诸多意象组成的可见可感画面，大凡雄心壮志伴随开阔壮大的意境，孤独悲伤伴随荒凉暗淡的意境。,提示：诗之主旨大多归结在“志”与“情”二字上。,探究实践,（一）理解诗意,9,景：,热爱农村、自然风光、赞美河山美丽。,志：,抒雄心壮志,悲壮未酬之志,情：,爱国志士的愤情。,思念亲朋与故乡的愁情。,天涯游子的悲情。,隐者的淡泊高洁之情。,如：江城子 密州出猎,如：十一月四日风雨大作,如：泊秦淮,如：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,如：天净沙 秋思,如：归园田居,如：钱塘湖春行过故人庄观沧海,探究实践,（一）理解诗意,诗,词,主,旨,一看标题,二看景,三看抒情,四看整,10,标题：,左迁,至蓝关示侄孙湘韩愈,春夜,喜,雨杜甫,山行留客 张旭,山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。,纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。,送友人,李白,青山横北郭,白水绕东城.此地一为别,孤蓬万里征.,浮云游子意,落日故人情.挥手自兹去,萧萧斑马鸣,探究实践,（一）理解诗意,11,理解诗意：,意象：人、物、景,意境：融入诗人感情的生动画面,主旨：作者要表达的真实意图,（一看标题二看景，三看抒情四看整）,我发现,12,山行留客,张旭,山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。,纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。,这首诗围绕一个（）字，通过山行所见，歌咏了山地春天的美景，最能体现春天活力的一个字是（）,探究实践,（二）品味语言,13,通过意象品味下列诗句，把握诗之语言。例：,1、送杜少府之任蜀州中的“,海内存知己，,天涯若比邻,”是千古传诵的句子，请说说它好在,哪里。,我认为：,。,2、“,几处早莺争暖树,”句中“,争,”用得好，请说说,它好在哪里。,我认为：,。,探究实践,（二）品味语言,14,方法：,1、,品“诗眼”、“词眼”。,关键词又称为“诗眼”、“词眼”，它往往可以使平淡无奇的境界全出，能更真切的传达诗情诗旨，增强诗词的形象性，为诗词增添情趣或理趣。,形式上（修辞、生动形象等）内容情感上（表现何种精神、揭示什么哲理、给人何种启示）比较鉴别（同类题材比较情感精神上的异同）,2,、,品诗人的风格：,诗人风格：李白：,雄奇夸张，愤世嫉俗,杜甫、陆游：,苏轼：,一贬再贬，旷达豪放,辛弃疾,：,王维：,诗中有画 画中有诗,陶渊明：,杜牧,：以古讽今 以小见大,李清照：,提示：诗之语言风格或“豪放激昂”或“婉约细腻”或“清新自然”或“明了生动”,探究实践,（二）品味语言,15,分析技巧,写作手法及其作用的理解（如典故、象征、对比、烘托、托物言志等）；,、修辞手法及其作用的理解；,对表达方式的理解（如动静、虚实、正面侧面、直接抒情间接抒情、情景结合等）,教你一招,16,1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁,2、我想那缥缈的天空，自然有美丽的街市,3、持节云中，何日遣冯唐,4、两岸青山相对出，孤帆一片日边来,5、朱门酒肉臭，路有冻死骨,6、无限旱苗空欲尽,悠悠闲处作奇峰,7、飞流直下三千尺，疑是银河落九天,8、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳,9、山舞银蛇 原驰蜡象,10、取义成仁今日事，人间遍种自由花,我来试一试,1、动静结合,2、,虚实相生,3、对比衬托,4、联想想象,5、引用化典,17,蝉 虞世南,垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风,。,春夜洛阳城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,昭君怨 郑域,道是春来花末，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。,冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。,我来试一试,上面三首诗词各采用了什么表现手法?,18,解题思路与技巧,：,理解诗意：,(1)意象：人、物、景,(2)意境：融入诗人感情的生动画面,(3)主旨：作者要表达的真实意图,知识整合,品味语言,对关键词语的理解,对关键语句的理解,对全诗语言风格的理解,分析技巧,写作手法及其作用的理解（如典故、象征、对比、烘托、托物言志等）；,、修辞手法及其作用的理解；,对表达方式的理解（如动静、虚实、正面侧面、直接抒情间接抒情、情景结合等）,19,相信我能行,送友人,李白,青山横北郭,白水绕东城.此地一为别,孤蓬万里征.,浮云游子意,落日故人情.挥手自兹去,萧萧斑马鸣,1.本诗首联交代了_,2.诗中的”孤蓬”指_,3.,试简析本诗颈联运用的艺术表现手法(含修辞)及其表达的思想感情,_,_,_.,送别地点,小路两边的小草,对仗工整，平仄整齐；寓情于景，情景交融，,20,