吆喝公开课(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,吆喝,萧乾,2,一、预习检测,1、作者简介,2、字词检测,3,我知道,萧乾，蒙古族，北京人，原名_ 。著名_、_、_,他是第二次世界大战期间我国唯一的战地记者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了,银风筝下的伦敦、矛盾交响曲,等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。1995年中国作家协会授予他“_”,本文选自_ 。（散文集）,萧炳乾,记者,作家,翻译家,抗战胜利者作家纪念碑,北京城杂忆,4,招,徕,()铁,铉,(),囿,于(),隔,阂,(),饽饽,(),秫秸,杆,(),商,贩,()吹,嘘,(),吆喝,()小,钹,(),荸荠,(),1i,xun,yu,h,b,Sh ji,fn,x,Yo he,b,b q,你会读吗？,5,二、研读课文,1、初读课文，说吆喝,思考：,课文主要写了哪些吆喝声？哪个行当的吆喝声最多？,这些吆喝声是按照什么顺序组织起来的？,作者还从哪些方面介绍了北京的吆喝声？,6,表现方式、叫卖内容、制作过程、音韵节奏、,7,2、身临其境，听吆喝,8,京味儿十足,生动形象,言简意赅,合辙押韵,结合课文中的吆喝声，你听出北京吆喝有什么特点吗？,9,3、超级模仿，秀吆喝,要求：,四人一组，从文中选出最能吸引你的吆喝声先给组员表演，并说说这种吆喝声吸引你的原因。（可以从吆喝词、吆喝时的语调、语气、效果等方面着手赏析）。,10,4、品味情感，悟吆喝,作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情？,自豪、喜爱、怀念,11,12,由于社会传媒业的不断发展，吆喝这种口头广告正逐渐消失。对此你有什么看法？,13,“民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，关注民俗,可以了解民生和民情，所以我们要努力保护民俗文化！,三、课堂小结,14,作 业：,观察在街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一个片段描写。200300字。,15,16,17,品读吆喝,体味吆喝,感受老北京特色的民风民俗，进一步了解民生民情，领略民俗文化的精神内涵,。,学习目标,18,检测基础知识掌握情况,一、整体感知、感受特色,19,速读课文,1.找出文中提到的各种叫卖物。,2.本文写了很多吆喝声，是否显得散乱？作者是按照什么顺序把它们组织起来的?,(注意把握关键句和过渡句。),时间顺序,烤红薯、青菜、大米粥、油炸果、青菜、花、百货行业、修理行业、馄饨、硬面饽饽等、小金鱼儿、蛤蟆骨朵儿-应有尽有,从早到晚、四季,20,请同学们根据文章内容描绘出你看见了一个怎样的老北京城.,21,三读课文、三赏吆喝,一读,：体会吆喝的声乐艺术,哪句吆喝让你一听就口水直流？为什么？,唱出吆喝要哪些技巧？,22,让我们也试着唱唱。感受吆喝人的本领。,要求：四人小组为单位，各挑选一种吆喝，编个调子，唱一唱。,23,24,超级模仿秀,如果你不来今日课堂之星就是他!,（注意语气、语速、语调、重音等,若能用京腔最好，也可用自己的方言）,25,哎,烤白薯哇,热乎呃,烤白薯,26,硬面,饽饽啊,硬面 饽饽,27,哎,萝卜,赛梨咧,辣了换呃,萝卜,28,葫芦儿 葫芦儿冰糖多呵,大糖葫芦儿呵 蜜来哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 哎 大糖葫芦儿呵 哎 扛串儿 哎 小朋友 扛串儿 大糖葫芦儿呵,卖冰糖葫芦,29,二读,：体察吆喝人的生存状态,跳读课文勾画出反映吆喝人生活处境的句词。,艰难困窘,忙碌艰辛,30,三读,：体味吆喝人的人生境界,品读课文，揣摩吆喝人面对生活的态度，走进他们心灵世界。,读吆喝说说你感受到了一个什么样的吆喝人？,31,回归生活、内化理解,你知道新疆哪些民俗？作为新疆人你能从中挖掘出新疆人的生存态度和人生态度吗？请同学们根据自己办的手抄报谈一谈。,32,“民俗是人类文明积,淀中一个重要的,组成部分.关注民俗,可以了解民生和民情,小结：,33,作 业：,观察在街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一个片段描写。200300字。,34,35,