中学2022～2023学年第一学期教学、教研工作计划.docx

XXXX中学2022〜2023学年第一学期教学、教研工作计划
我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续推进大阅读进程，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，抓实“半天无课日集备”活动，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。本着“把课程开起来，将设备用起来，使课堂活起来，让学生动起来”得原则，根据上级教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下：
一、强化教学工作的中心地位，树立质量第一的思想。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我们要认清形势，把教学工作作为学校各项工作的首要工作，切实确立教学工作的中心地位。教学质量是学校生存和发展的关键，是人民群众关注的焦点，是办好让人民满意教育的重心。教师是提高教学质量的主力军，全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞教研，一心一意谋发展。
二、强化教学精细化管理工作。
教学管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保
及时汇总分析，研究参考数据，从整体上对全校的教学进行宏观调控，对教学中暴露的突出问题作出较为客观的质量分析，并及时提出下一步的整改措施，把我们提高教学质量的目标变为扎扎实实的，一步一个脚印的工作。
4、抓好教学过程管理的精细化。
今期，我们要把精细化管理的重点放在以课堂教学为中心的教学过程管理上来，学校领导要倾注全部热情，关注教学管理的每一个环节，以常规管理为基础，根据学校的整体目标，使各项工作有计划，层层有目标，个个有职责，落实有措施，结果有考核。做到“谁的岗位谁站，谁的工作谁干，谁的问题谁整改，谁分管谁负责”；“干就要负责，做就要到位”，从领导自身行为到教师的教学行为，学生的学习行为，从校风、校纪到课堂教学的每个环节，从课时计划到学科教学计划，学校教学计划从学期初规范化管理、期中形成管理，到期末终结管理，将教学常规管理的每项工作都细化为每位领导和教职员工努力的目标、职责，转化为每位员工的行动，加强集体决策的执行能力。要体现“落实一抓落实一狠抓落实”的总要求，切实把教学精细化管理工作落到实处。
5、加强监督机制建设，落实有效监督。
加强检查监督工作，教学监督是教学管理的一个重要组成部分，应引起我们的高度重视。教学监督的实质是教学管理有效的指挥，失去了监督也就是去了有效指挥。特别是教学管理，我们常说“教学是良心买卖”这更需要有效的监督。二是监督的过程应具体明确，应具有一定的外延性和可测性。无论是对课堂教学效果和效率的评价还是对学生素质发展的评价，目前我们还需要制定与我们的教学相适应的监督、评价指标体系，要建立以教导处为主体的责、权、利分明的监督体系，完善监督机制，建立监督、评价体系是要注意其体系的激励性、明确性、可测性和操作性。从最基础抓起，提高教学效果和管理质量，这也是我们教学管理工作抓好落实的关键所在。
“落实一抓落实一狠抓落实半天无课日集备活动及大阅读活动”
1、集体备课各年级分科在所在年级部集备，每周一次，由学科分管领导和年级部监督。
2、对学生读书活动的具体措施：
（1）通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。
（2）图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
（3）认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。
(4) 建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于50册，专门配备1 — 2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
(5) 每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。
(6) 与德育处、团委结合，开展“好书介绍”读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。
(7) 学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。
(8) 学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。
四、抓好毕业班教学和测查工作
毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准制定的目标，力争2021年中考指标在全县进入前二十名。
五、加强师资培训，优化队伍结构，加大教育科研的力度，促进教师成长。
1、制定骨干教师、青年教师培训目标，研究教师培训措施，形成培训体系。创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制，使他们在实施素质教育及基础教育课程改革中起骨干和推动作用，带动我校教师队伍整体素质提高。
2、加强教研组长、备课组长队伍建设，逐步形成有效的聘任、使用、培养、考核、奖惩办法，真正发挥他们的教研带头作用。
3、按照“普通教师一骨干教师一学者”发展思路，分层次加强师资的培训，促进教师专业成长。
4、继续抓好教师学历提高和多媒体技术能力培训工作，确保推现过关。
加大教育科研的力度。
坚持课题研究要立足于直接为解决课堂教学问题、提高教学质量的研究方向，强化校本培训和校本科研，降低科研重心，以课堂教学方法改革、研究学生学习行为、培养学生学习习惯的养成为重点，促进教师教科研与教育教学实践的紧密联系。以探究性学习为切入点，倡导以“学案导学、自主探究、多边合作、多维互动”为特征的新的学习方式，使教师适应新课程标准，探索新的教学模式与方法，促进教师教学方式和学生学习方式的根本性转变。