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雅思剑桥听力如何跟读

跟读就是跟着录音原文进行朗诵，这样既可以改正发音，也可以模仿语音语调。那么雅思剑桥听力如何跟读，一起来跟我了解下吧。
初步跟读：断句跟读，一句一句来，一句都搞不定的同学再分成小短句跟读。

考生必须要看着做过的题目跟读，不要看墙和天花板，明明有题目可以帮助就要用起来，不必须要盲听也不必须要记过多笔记，不记笔记都成，(因为雅思听力不同于〔托福〕或者你生活中跟人交流时事先不知道会听到什么内容，雅思是先审题再听录音，全程可以看见题目的，不必须要练盲听、听抄，再者大部分同学也做不到，耗时耗力，还消磨自信，很容易放弃，这也是为什么听力非常弱的同学不要碰托福的原因)。
依据自己水平看要跟读几遍，如果一个句子三遍都跟读不出、听不懂，说明你就是有不会的地方，请查找录音原文标记下不会的地方(听力好的同学可以最后再查找原文做标记，避免打乱思路;而有很多地方都听不出的同学就必须要马上查找文稿，弄清发音、字形和意思了，不然根本不知道自己跟读的内容，这就是为什么〔英语〕或者听力水平薄弱的同学一开始做跟读也是很费时间的，因为你们要补很多：生词、语法、发音等，如果实在做不了跟读，就先好好巩固下单词、语法这些基础知识吧，记住一点!复习听力时一定要有声音，不要再哑巴式背单词啦)
大家放一句暂停做跟读，再放下一句，如果不做标注，等全文跟读完了肯定忘了哪些地方有问题，所以建议同学们用手机或者〔电脑〕等录下自己跟读的全过程，然后放出来，对比书后录音文稿，弄清自己听不出的原因，比如生词、语音现象或者改写等等，标注在文稿上)
最后还要有一遍看着书后的录音原文跟着音频朗诵梳理的过程，为什么?把所有跟读不出或者错的改正过来后，通过出声朗诵，强化大脑和耳朵对这些难点的印象，并总结同替改写(这些都是重复出现在考场上的，一定不能只做题不总结)。
如果大家觉得跟读不出来重点，请尝试听出主谓宾或者主系表这种句子的主干先，还有，有些同学可以直接从section2开始跟读，有的同学section1也必须跟读，个人程度不同，方法要调整到合适自己的。
注意!!!跟读必须知道自己读的是什么意思才行，不是纯粹的复述发音。
以上，都是个人依据同学做题状况进行的总结，一大段录音或者整个录音放着同时跟着读，是等你单词听音的敏感度变高、一句一句跟读已经非常熟练了之后做的事，先爬再走最后才干飞，初期就想硬飞，我只能wish you luck
当然大部分国际学校的孩子，或者英语专业的同学就不必拘泥于一句一句来了，那进行大段甚至整篇文章边放录音边跟读的时候，就必须要耳机听录音，另外一个机器录下你的跟读过程，这样才不会产生干扰的声音，跟读结束了才有总结纠错的依据。
2雅思听力中如何跟读

1.初始阶段进行看、听、读相结合的训练
关于听力还处于初级水平的学习者，直接采纳跟读所听内容的式往往会打击其自信心，收不到预期的效果。因此，学习者应该根自己的学习程度选择难易适中的材料。所谓难易适中是指集中精神能够听懂其中一部分内容，但要经过5- 6次反复听才干把握其含义。关于这类材料，学习者可以先把书面材料放在一边，仅凭耳朵听，以把握内容为主要目的。经过几次之后，翻开材料浏览一遍，看一看自己的理解是否正确，接下来就是边看、边听、边读。
此时此刻的读绝不能是走马观花，此时关于听力内容的语音、语调以及其他规则要有所体会，同时留意自己听的时候感觉模糊不清的地方，进行重点模仿，并且脱离听力语音材料自主地反复学习。这时，学习者要有的放矢，一方面针对自身的问题进行重点训练，另一方面从整体上把握整个材料的发音方法的要领。如果在已经读得惟妙惟肖之后，再来听，会发觉听力材料变得简单易懂，即使改换其他材料，也能够更加适应英语的节奏了，这是英语思维能力训练的第一步。
2.同声跟读
说起同声，人们不约而同都会想到同声传译，那是口译的最高境界，不过同声跟读并没有那么难，在跟读训练中，它只能算是中等水平。这种跟读方法并不像前面那一种那么重视书面材料，关于任意一个听力材料，开始播放后就立即跟读所听到的词汇和句子，学习者所说内容与听到的内容只有一、两个词的时间间隔。也就是说」，听到什么就说什么，这样一方面可以改正语音、语调、连读、爆破等，另一方面，也是更重要的方面，它可以进一步锻炼学习者的英语思维能力，听到某个词的同时必须要在大脑中及时地做出反应，然后说出来，这过程已经不知不觉地锻炼了同学的〔注意力〕和〔记忆力〕。
许多同学感到开始的时候虽然困难，但经过一段时间发现，即使听的时候并不能迅速反应出这个词的意和形，但依据语音读出来后会比停下来冥思苦想更容易理解并且印象深入，再听到时一般都会听懂，这也就是跟读与听力相辅相成的关系。要真正地使词汇、语法、句型永久地保留在脑海中，最好的办法便是形成音、形、意的结合体，再没有比通过跟读训练更能有效地达到这一目的了;从另一方面来看，积存了大量的音形意兼备词汇句型之后，听力也就迎刃而解了。

3.延迟跟读
延迟跟读是对同声跟读难度的提升，同声跟读是在听到一个词之后马上跟读，主要是要抓住眼前的这一个或两个单词; 而延迟跟读是在听力开始后几秒钟甚至更长的时间后才开始跟读。这就要求学习者必须有更强的记忆力。曾有人说"一个人有好的记忆力不一定有好的听力，但一个人有好的听力必定有好的记忆力。'确实，没有好的记忆力，即使听懂了，一转眼就不记得自己听到什么了，又怎么能对所听内容进行比较、分析、进而做出反应呢?
延迟跟读可以迅速有效地对同学记忆力进行训练。如果学习者可以在上一阶段取得优良的成绩，那么只要逐步地推延开始跟读的时间，就可以达到这项训练的目的，但这说起来容易，做起来并不容易，如果说同声跟读是对语音的把握，那么延迟跟读就是对听力内容内涵的把握，同声跟读抓住点，而延迟跟读必须掌握全局，这是一个质的飞跃。
3如何通过跟读学习雅思听力

1、不看原文
在听力五禽戏中，跟读是第四个步骤 - 猿戏。第三个步骤 - 熊戏中，你已经看过原文，所以跟读时，千万不能再看原文，否则精力不能集中到耳朵上，起不到锻炼听力的作用。谁的听力最好?盲人。所以，跟读时要闭上眼睛!
2、它大你小
它大你小，指的是音频的音量要压住你的。你不动嗓子，光动嘴唇都行，目的是要认真听。如果你扯着嗓子跟读，看似很high，实际你听不到原音是什么样子，不能追逐其脉络，体会其语音现象，既练不了听力也练不了口语。
3、它快你慢
它快你慢，指的是音频起步两秒钟后，你再张嘴。跟读过程中，你永远比音频中的说话者慢两秒钟。音频结束两秒钟后，你结束。这样做，可以给自己一个延迟，锻炼瞬间记忆。跟读恰似跟踪，不能贴着对象，要坚持距离，才干看清对方的走向。这致命的两秒钟，决定你听力理解到什么档次。
音频中的native speaker语速快，跟不上怎么办?记住：只跟实词，主要是名词、动词、形容词。虚词(如介词、冠词、连词)一带而过，甚至不读。
4、角色扮演
但你一定要进行角色扮演，想像你就是音频中说话的那个人，一定要进入那个人的状态。语调、语气要一致。是求职者你就要诚惶诚恐，是教授你就要循循善诱。最好加上夸张的表情和肢体语言，让肉体帮助记忆。你声音可以很小，但语调起伏要一致，口型、表情、动作要夸张。这是迅速提升口语的秘诀。练上一周，你的语感暴增。
4雅思听力跟读的步骤

第一步：盲听。不看材料听，了解大概讲的内容就行。
第二步：再听。这一遍要照着材料听。精听每一个发音和那种洋腔洋调。尤其要注意刚刚在第一遍的时候你没有听清楚的部分，是生 词的缘故，还是发音的缘故。 如果是生词，你不用着急，查一下字典，把音标标注一下就好，用金山词霸，那里有发音，无论各别会有不准的(这个你可以依据音标自己判定)，但绝大多数都是准的，而且也还是美式发音。一定要读几遍，声音熟悉就很容易记住单词了。 如果是发音的缘故，诊断一下是连音，省音，还是弱读，缩读，同化等现象。这一步你可以多听几遍，熟悉句子的连续声音输入的过程。你可以整段泛听，也可以单句精听。依据你当时的感受来。
第三步：听后跟读。前两步听熟了，做了很好的铺垫以后，这一步才开始跟读。起初，建议单句跟读，模仿发音。在听下一句的时候要复习前一句里出现的音素，同一音素在不同单词中的发音给你的感觉是不同的，认真体会。这就是〔外语〕的差异。同时还要学习新出现的音素，总之无数的材料都是由那48个音素堆积而成的声音集合。 另外，在读的过程中，标注一下重音(具体到每个音节的词重音)，语调 (升调，降调和降升调，就是拐弯的调子) 和停顿(不只是标点符号后的停顿，主要是句子内部的意群停顿)。如果你觉得这个复杂，那么就听N遍之后跟着感觉走吧。
第四步：只读不听。在第三步足够熟练以后，这一步要做的就是依据刚刚耳朵被冲击的感觉去读，读熟为止。体会在第三步中你标注的东西，在这一步里要施行出来。
第五步：边听边读。就是达到听说同步。起初可以看材料，然后慢慢脱离材料。以至于到后来，你会上瘾，听到别人讲英语，你的嘴巴都会不由自主的跟着动起来。

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