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高校动漫专业建设中存在的问题及措施

目前我国有四百多所高校开设的动漫专业，但是由于我们动漫专业起步较晚，专业建设和市场需求衔接不够紧密，许多高校在专业建设上还存在着诸多的问题。所以专业的发展需要我们找准人才的需求，探索出完善动漫专业建设的重要途径。动漫产业作为新型产业的重要一部分在目前的形势下得到了迅速发展。在我国有四百多所家高校开设的动漫专业，但是由于我们动漫专业起步较晚，专业建设和市场需求衔接不够紧密，所以许多高校在专业建设上还存在着诸多的问题，尤其在培养模式、师资力量、教学条件等方面都与动漫公司人员需求存在着很大的差别。具体表现为一下方面：
1.专业课程设置不够完善由于动漫专业是相对较新的专业，所以在课程设置上还没有完善的借鉴体系，造成了专业课程体系设置不完善的现状，大多数动漫专业的课程以枯燥的理论教育为主，教学内容违背了动画的教学规律与动漫产业的人才需求。动漫专业教学中重要的手绘基础在许多院校都没有专门课程。
2.专业理论知识相对薄弱由于动漫行业的特殊性，在中国，除了在动漫界影响力较大的几本杂志外例如CG，其他可供参考的资料很少，大量的教材被电脑动画制作的书籍垄断。学生能获得的信息主要依靠于网络论坛。
3.专业师资力量能力较弱由于我国的动画专业发展晚，所以各高校普遍存在师资匮乏、师资结构不合理等情况。目前各高校的动漫专业多数课程都是原本从事绘画、平面设计或者计算机教育的教师担任，或者是从公司里请有项目经验的动漫人才来进行实训课程的教学。但是，聘请的公司人员只能是设计师，他们具备实战经验的同时却缺乏教师的专业技能，缺少系统的教学理念和思路的引导。各高校的从事绘画、平面设计或者计算机教育的教师虽具有动漫专业理论知识，但缺乏动漫项目创作的经验。所以，师资力量是目前动漫专业建设的重要问题。
4.专业人才培养与市场需求存在差距从调研分析情况来看，高校动漫设计与制作学生的培养距用人单位的要求尚有一定的差距，主要存在以下问题：
1、团队协作能力和沟通能力较差；
2、独立解决问题的能力较差；
3、不能根据实际情况灵活运用专业软件；
4、对知识的融会贯通性较差；
5、价值取向和对职业生涯的规划不成熟。
5.专业教学中设备严重落后当今各种软件和硬件设备更新速度较快。许多高校软硬件设备落后、实践教学与动漫产业的发展脱节，造成了学生动手能力差、不适应实际工作的问题。动漫专业分为传统手绘动画实训室、定格动画实训平台、二维无纸动画实训室、三维动画游戏实训室、三维扫描成型实训室、运动捕捉实训室、集群渲染实训室、后期制作实训室、录音棚、演播室、非线编实训室等。由于这些设备相当昂贵，所以现在很少院校能提供优秀的设备资源，大部分院校的动漫专业仅仅拥有普通计算机实验摩、画室等基本教学设备。
6.探索解决专业建设中问题的途径结合目前动漫企业对人才的需求，探索出完善动漫专业建设的的理论途径项目实践。
(1)转变就业观念，寻找就业机遇作为学生应该正视自己的真实状态，不要盲目追求大企业大公司。目前动漫产业的快速发展已经波及到许多行业，例如平面设计类的界面动画、广告动画等。根据本校毕业的几届学生情况来看，学生毕业都想进入大型游戏设计公司，例如XX、飞鸟。但是这些大型企业的人才需求却针对于有个实施工作经验的员工。就此情况下就有部分毕业生坐以待毙在家等待机会，最后就形成的高不成低不就的就业现状。就目前情况看来，我们高校动漫专业的学生一定要转变就业观念，寻找并且把握就业机会的同时要做到先就业再择业。
(2)基于市场需求，设置课程建设从调研得出的结果总结出，高校动漫设计的课程设置上应根据需求调整和完善课程。真正做到理论 专业 实践。首先，一个精通专业的动画人才，首先要具备的是动画专业扎实的理论知识。其次按照企业岗位职责和岗位安排课程，让学生在学校期间提前感受工作的状态。然后结合具体的实践进行动画教学，真正做到校企合作实践性的教学思路。
(3)细化动漫专业方向，强化教学模式目前动漫产业的发展迅速很多行业都有对这方面人才的需求。根据动漫专业的就业方向，我们高校可以将课程建设按照就业方向分为了二维方向、三维方向、后期编程方向三块导向。根据每个方向的岗位职责设定相对应的课程体系。例如，大学一年级共同开设专业理论课，例如：动画概论、视听语言、导演理论、表演艺术等。大学二年级第一学期共同开设基础软件与专业基础课程，例如：画面分镜头、动画运动规律、3DMA_、MAYA等。大学二年级第二学期分别开设专业设计课程，例如：（二维方向）二维动画短片创作、二维游戏创作；（三维方向）MAYA游戏角色设计、游戏动画创作；后期编程方向：AE影视后期特效、广告影视短片等。大学三年级“校企合作”让学生参与到企业参与实际项目。增加实验实训课时和训练强度，促进学生知识和技能的巩固，并且将“校企合作”项目强化。
(4)加强校企合作，培养产学结合加强校企合作，通过将实际项目引入课堂，增加实践课的比重，采用产学研相结合的模式是现阶段解决高校动画教育存在问题的有效办法。
(5)重视学生资格证书的获取情况在当今社会，除了毕业证书和学位证书以外，最重要的莫过于各行各业的资格证书。但动漫专业教育由于它的局限性，往往重视技能型人才的培养，不注重学历教育与资格证书的重要性，所以动漫专业的毕业生通常都没有动漫方面的资格证书。毕竟职业资格证书是大学生的第二块敲门砖，是学生展示自身能力的一种手段。因此，我们应当重视高职院校动漫专业的资格证书获取情况，如3D动画工程师、动画原画师、中间动画绘制员、动画造型设计师、动画周边产品设计师、动画后期制作师、多媒体设计师、动画设计师，AB0DE平面设计师等。总之，动漫专业的建设，是中国动漫教育发展的未来，但高校动漫建设发展中存在的问题应引起我们的关注和深思。所以，动漫专业的建设必须紧跟形势，产学结合，为中国动漫产业提供高素质人才而努力。