27乌塔课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,#,#,#,#,#,坡头小学 汤伟强,27*乌塔,自学指导一,请同学们朗读课文，注意读准字音，,读通句子。,2,、课文总共有几个自然段？可以划分为几个,部分的？,3,、思考：课文主要写了一件什么事？,我会读：,洗,漱,惬,意,蒙,眬,疲 倦,号,码,书,籍,语,塞,反,驳,逻 辑,sh,m,b,lu j,s,qi,j,lng,p jun,惬意：,指很满意、很舒服的意思。,语塞：,指不知怎样回答对方的问题。,第一部分（,13,自然段）：“我”在,罗马,的,青年旅馆,见到了一位,德国,小姑娘。,第二部分（,49,自然段）：写“我”,晚上,回到旅馆与乌塔的,对话,。,第三部分（,10,自然段）：写乌塔与“我”,道别,，继续她,未完成的旅程,，还说要到,中国,旅游。,课文的划分：,本文写了一个,14,岁的德国女孩 独自一人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和,同时也反映了他们对 的热爱。,欧洲,独立生活,自立意识,生活,乌塔,自学指导二,请同学们浏览课文思考：,1,、你认为,乌塔,最,了不起,的地方是什么？,2,、,乌塔,旅游去了,哪里,？还准备去哪儿旅游？,3,、你觉得,乌塔,是个怎样的孩子？,乌塔最了不起的地方是什么？,一个人游欧洲。,乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？,法国、瑞士、奥地利、在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。,你觉得乌塔是个怎样的孩子？,乌塔具有,自立,意识和,独立生活,的能力。,合作交流,1.乌塔的做法好不好？,2.我们能向乌塔学习什么？,1.,我们应该向乌塔学习她的,独立,精神，从日常生活、学习各方面克服,依赖,思想，逐步提高自己,独立生活,的能力。,2.,要像乌塔一样,有主见,而不盲动，胆大心细，会待人接物。,乌塔对我这番解释很不满意,马上,反驳,说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合,逻辑,。”,“,反驳,”是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。,“,逻辑,”是指事物客观的规律性。,乌塔对我这番解释很不满意,马上,反驳,说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合,逻辑,。”,这段话的意思是说，乌塔认为 和 之间不存在因果关系。,爱孩子,不让孩子单独出门,从这段话中，我们可以发现乌塔具有什么样的特点？,乌塔对我这番解释很不满意,马上,反驳,说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合,逻辑,。”,乌塔的话不多，但是,逻辑严谨,、,条理清晰,、,观点鲜明,，特别是她只有,14,岁就能对生活中的问题进行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，,乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。,（,1,）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不 好？为什么？,（,2,）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？,讨论,（,3,）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？,我们应该向乌塔学习她的,独立生活能力,，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们,从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力,。这就是这篇课文的精髓。,我们能向乌塔学习什么？,板书设计：,乌塔,旅游初始（起因）（,13,）,睡的正香,收拾行李,外出旅游,经验丰富,谈话了解（经过）（,49,）,游历欧洲,考虑周到准备三年见解独到,热情、独立,与“我”道别（结尾）（,10,）,去波恩,亲自体验,独立自主 热爱生活,1,、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。,2,、小练笔：写一写“从乌塔想到的”。,课后作业,谢谢大家！,