2秋天的怀念35页.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/3,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,秋天的怀念,史铁生,不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。,幸福是要自己去寻找的,哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。,史铁生,1951,年生于北京，年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”,.,获,1983,年全国优秀短篇小说奖。代表作：,病隙碎笔,、,务虚笔记,等。其著名散文,我与地坛,影响最大，感动了无数读者。,中新网,12,月,31,日电 据北京市作家协会消息，北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席史铁生同志因脑溢血突发抢救无效于,2010,年,12,月,31,日,3,时,46,分在北京病逝享年,59,岁。,王升山介绍，根据史铁生生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。,史铁生，,1951,年生于北京，著名小说家。,16,岁毕业于北京清华大学附属中学。,18,岁去陕北延安插队。,21,岁因病致瘫，转回北京。,23,岁起到北京某街道工厂做了,7,年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。,28,岁发表第一篇小说,法学教授及其夫人,，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其,散文,我与地坛,被公认为中国近,50,年来最优秀的散文之一。小说,老屋小记,获首届鲁迅文学奖。,走近作者,中短篇小说集：,我的遥远的清平湾,礼拜日,、,命若琴弦,、,往事,等,散文随笔集自言自语,、,我与地坛,、,病隙碎笔,等；,长篇小说：,务虚笔记,以及,史铁生作品集,。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。,2002,年，史铁生荣获,华语文学传播大奖年度杰出成就奖,，同年，,病隙碎笔,（之六）获,首届,“,老舍散文奖,”,一等奖。,史铁生作品集,瘫痪 侍弄 整宿 憔悴,仿膳 豌豆 诀别 烂漫,翻来覆去 絮絮叨叨,t,n hu,n,sh,xi,qi,o cu,sh,n,w,n ju m,n,f,x do,我会读！,侍弄：,憔悴：,诀别：,絮絮叨叨：,喜出望外：,我理解！,。,。,形容人瘦弱，面色不好看,经营照管,多指不再相见的分别,形容说话啰嗦，唠叨。,遇到出乎意料的事情而特别高兴。,1,、听读课文，划出最让你感动的语句，想一想，是什么原因让你产生了共鸣。,2,、学生示范朗读。,情读美听 寻找共鸣,1,、,找出文中描写母亲的句子细细品味，说一说文中的母亲是个怎样的人？,2,、课文多次写到了秋天的景色，这些描写有哪些不同的意义？课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，你认为有什么深意？,3,、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为,秋天的怀念,？,4,、文章中两次出现了“好好儿活”，这句话有什么深意？,5,、本文唤起了你对母爱和生命的哪些感悟？,前置作业,1、,找出文中描写母亲的句子细细品味，说一说文中的母亲是个怎样的人？,A,、这时，母亲就,悄悄,地,躲,出去，在我看不见的地方,偷偷,地,听,着我的动静。当一切恢复沉寂，她又,悄悄,地进来，,眼圈红红,地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）,坚韧 包容,动作描写和神态描写,B,当一切恢复沉寂，她又,悄悄地,进来，,眼圈红红地,看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她,总是,这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”,母亲,扑,过来,抓,住我的手，,忍,住哭,声说：“,咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活,”,（品味“扑抓，“忍”）,动作 语言 神态描写,C,、,那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，,挡,在窗前,：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”,挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望,无私 慈爱 细心,D,、,她,憔悴,的脸现出,央求,般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天,？,”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得,一会儿坐下，一会地站起,：“那就赶紧准备准备。”,伟大 无私,E,她也,笑,了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个,”,她,忽然不说了,。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还,敏感,。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）,细心 宽容,身患绝症 病入膏肓,儿子瘫痪 暴怒无常,2,、课文多次写到了秋天的景色，这些描写有哪些不同的意义？课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，你认为有什么深意？,课文第,3,段写“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”，暗示着自己当时悲凉的心情；同时为下文母亲“挡住窗前”，又央求“我”去北海看菊花做了铺垫。课文结尾，描写北海的各色菊花，无论“淡雅”“高洁”，还是“热烈而深沉”，都是“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。这象征着母亲的期望：,无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活的坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性和美丽。,朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为,秋天的怀念,？,题目的表层意义是：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想情感的沉淀；“秋天的怀念”暗示着作者经受过命运摧残的打击，经历过暴躁绝望的心理过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚韧和伟大。懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。,文章中两次出现了“好好儿活”，这句话有什么深意？,“好好儿活”，一句朴素至极的话语，寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。当我在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我”讲什么人生道理，她也来不及想什么道理，只是近乎本能地急切说出“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活,”,她是在恳求着儿子坚强起来，珍惜生命。母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话，“我俩在一块儿，要好好儿活,”母亲临终前没有看到儿子闯出自己的人生之路，没有看到女儿的成年，她那没有说完的话，时满怀的牵挂和揪心，也是对儿女生活的期望,-,期望儿女无论遭受怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。,身体健康的我们，又该怎样好好儿的活？,本文唤起了你对母爱和生命的哪些感悟？,掩卷沉思 妙笔生情,妈妈，我们爱您！,作业：,1,、我想，你学习了史铁生的,秋天的怀念,，你一定想对你的母亲说点什么，请你以,妈妈，我想对您说,为题，写一篇文章。,2,、课外阅读,我与地坛,。,谢谢大家，再见！,