1、玉环实验学校（杭州校区）高效课堂
导 学 案
科目： 七年级语文 总第 4 节 编制教师： 陈浩 编制时间：
班级： 学生姓名： 使用日期： 等级评价：
课题
第2课 《秋天的怀念》第2课时
课型：新授课
学习目标
1. 把握文章线索。
2. 阅读训练：从母亲的言行，感受母爱。
3. 理解文章标题的寓意，定位文章主旨。
重点 难点
重点：见目标2 、3点
难点：见目标2、3点
学习方法
导学、自学、合作探究
教师导学
学生活动
2、
温故知新：
1. 词语听写
2. 通过对第一自然段的学习，你对“我”和“母亲”有了怎样的了解？
“我”：
母亲：
自主学习
阅读课文2——6自然段，思考：
1．母亲和儿子对话时，为什么对“跑”和“踩”一类的字眼敏感？
2．从母亲昏迷前的最后一句话，你体会到什么？
“我”看到的，描写北海菊花的句子抄下来。
4、北海的菊花有什么精神？“我”从中悟出了什么道理？
学生活动
1.
2.
3
4.菊花的精神：
“我”悟出的道理：
自我完善
（红笔订正）
教师导学
学生
3、活动
自我完善
合作探究：
1. 文中几次写到“看花”？你能看出文章是以什么为线索的吗？
2. 母亲提议在春天去北海看花，是何用意？秋天到了，又提议去北海公园看菊花，又是为什么？
3. 课文几次写到了秋天？课题《秋天的怀念》，怀念什么？
1.文章 次写到“看花”；从这里可以看出，文章是以
（ ）为线索的。
2.春天看百花：
秋天看菊花：
3.
随堂练习：文章中“母亲”说的话中，最让作者难忘的一句是什么？你是怎样理解这句话的？
课后反思（教师写教学反思）
学生：这节课我发言次数： 书写情况： 不过关的知识：
附：这是一篇怀念母亲的文章。作者用朴实的文字，写出了母爱的深沉，也对生命和生存问题进行了深刻的反思。面对双腿瘫痪，脾气暴躁的儿子，母亲不离不弃，体谅儿子的痛苦，逆来顺受，燃尽了生命来关爱儿子，希望儿子鼓足生活的勇气，好好地活，坚强地活。
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