1、春天的声音活动教案
设计意图：可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“，是你吗?”活动目标：
(1)激起对象声词的兴趣。
(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。活动准备：图画书春天的声音和教学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等活动过程：
(1)导入故事，引发兴趣出示第2面：一这是什么时候?出示第34面：一鼹鼠爸爸在干什么?
(2)欣赏故事，感受理解出示第5面，结合音效：一这是什么声音
2、一门铃响了，会是谁呢?出示第67面，结合音效：一你听见了什么声音?会是谁呢?一鼹鼠爸爸是怎么问的?出示第84面：一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?一他是怎么问的?(感受“，是你吗”的句式)小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。出示第5面：一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。出示第6面：一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?出示第72面：一这是谁的声音?一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音?(运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效)小结：原来鼹鼠爸爸听到
3、的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!
(3)找找、看看，大胆表述一春雨下在门上、窗户上会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢?(幼儿自由表述)出示场景图片：一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)一谁来问一问?(邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)活动延伸：一春雨还在下，会下在哪里呢?活动反思：故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。活动设计2设计思路：在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚
4、哗啦哗啦就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。活动目标：
(1)感受不同物体发出的动听声音。
(2)用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。活动准备：春天的声音图画书和教学课件(ppt)活动过程：
(1)引发兴趣一今天我给大家带来了一个故事，(出示封面)故事的名字叫春天的声音。一你听到过春天的声音吗?一你还听到过哪些好听的声音呢?
(2)欣赏故事出示第2面：一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了?一他听到了哪些声音?你来学一学。(出示图片“门、窗户、风、小溪”，鼓励幼儿学着说说)一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好
5、听吗?一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。(出示节奏谱)看着书演奏，声音会很好听。
(3)大胆表现介绍乐器：小铃、沙球、小鼓一你想做一个音乐家吗?我们也来看着书演奏。一找一个你最喜欢的乐器。一你的乐器能发出什么好听的声音呢?试一试。一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。(播放PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。请个别幼儿表演。活动延伸：出示第2面结束：一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。活动拓展：
1、在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓励幼儿运用“，是你吗”的句式学习说话。
2、提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。阅读区活动：在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事继续讲下去，讲述属于自己的春天的声音的故事。活动反思：故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等这些多变的象声词、叠音词。整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让心中、眼里充溢了美的感受。
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