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双减”工作落实第二周情况汇报
新学期开学，市中小学执行三个一”（一减、一增、一提）行动，把双 减”要求落细落小落实，教师提升了课堂质量，学生得以更好地回归校园，走 进运动场，参与丰富的课后活动，学习的动力大大增强。
让学生在趣味中完成学习
从2019年开始，小学一二年级逐步取消书面考试，取而代之的是一系 列类似闯关游戏的学科素养测试。在数学、语文、音乐、美术、体育、科学 等学科，孩子们可以通过卡片答题、闯关等丰富的形式，在趣味中完成学 习。”重庆市人民小学校长杨浪浪说，学校教育不仅仅是给孩子们传授知识， 还要鼓励他们有好奇心和求知欲，点燃学生对学习的激情，让他们度过最美 的童年。
我们数学组老师对减负政策都很支持，学校数学组经常会设置一些九连 环、24点等趣味性的数学游戏，安排的家庭作业也是通过数、说、读、摆、 做、玩等方式来完成。老师们发现，孩子们都很愿意沉浸在数学游戏的乐趣 之中。”人民小学数学老师王邦林说。
在小学五年级语文老师何霞看来，学校实施作业分层设计的方式，给不 同程度的孩子布置相应阶段的家庭作业，还提供了自选作业，既减轻了学生 的作业负担，也给作业完成效率高的学生提供了进一步提升的空间。
在减轻学生作业负担的同时，要更加重视课堂教学质量和课程改革质 量。”两江新区重光小学校长李斌说，学校重视学生的发展思维”，以真实任 务”为驱动，提升学生思维能力。学校开展了黄桷树课程”节气课程”光小面 课程”寒'假牛课程”红色研学课程”等全方位、多维度的课程体验。其中光小 面课程”包含亲手制作品尝、调查小面价格、参加店面”招租、研讨饮食文化 等实践活动，给孩子们不一样的思维拓展和实践体验。李斌说：这一切都是 为了让学生在学校能够吃饱’吃好’。”
久违的运动场迎回了孩子们
开学后，记者先后来到美专校街的鑫隆达大厦和建新西路的光宇国际大 楼，这两个地方都曾是校外培训机构扎堆的地方。两边楼下的工作人员告诉 记者，要是在以前，每逢周末这里都会挤满几百名补课的孩子和陪读的家 长，如今已少有人问津。
校外学科类培训机构的变化，家长和孩子们有最直观的感受。家住渝中 区大溪沟花园小区的四年级小朋友小菁，现在每天晚上8点都会等着自己的 小伙伴，兴高采烈地跑到小区篮球场打篮球。小菁的妈妈说，以前这个时 段，小区一个小朋友都看不见，不是在补习，就是在补习的路上。
好像是发现最近小区里面出来玩的小朋友多起来了。”小区保安刘大伯 说，篮球场跳坝坝舞的大妈都换地方了，小朋友躲猫猫的，打球的，跳绳 的，一下让小区傍晚的气氛热闹起来了。
如何让学生走出培训班，回归生活实践？今年暑期，人民小学开展暑期 阅读活动。孩子们跟随家长走进图书馆、科技馆、红岩村、长寿桃花消防 站，记录下每天感悟到的新知识，再和家长共同把暑期实践整理成一个小册 子。丰富的暑期实践活动，帮助学生更好地认识生活、理解生活和热爱生 活。
九龙坡区的家长姚女士发现，今年开学后微信朋友圈有了新变化。班级 里以前参加校外培训的孩子至少有一半以上已经停课了，改为参加其他活 动。”姚女士说，大家最近晒出来的都是陪孩子锻炼身体、阅读、做美食的照 片，感觉大家都松了一气，更关注孩子的身体健康、特长发展。
家校协同配合更多了
落实双减’，一定需要家校社达成高度协同。”巴蜀小学集团副校长李永 强说，家长真正对双减”政策理解了，减负提质才会成为可能，否则，明补变 暗补，治表不治里。
##小学重视家长教育，提倡家长一定要读懂孩子，遵循适合儿童发展的 教育规律。##小学已经连续5年邀请知名家庭教育专家，专门对一年级新生 家长进行统一培训讲座；向家长客观呈现每学期的学生综合素质评价报告， 并对学生性格、情感、特长的发展进行建议；通过部分学生参加的脑科学测 试，帮助家长发现学生的天赋潜能。
开学第一周，##小学邀请西南大学心理学教授指导家长填写调查问卷， 通过观察孩子游戏闯关的表现，分别从任务完成、问题解决、人际交往、好 奇心、挫折应对等8个维度来读懂孩子的行为。这些做法在家长中产生了良 好的反响，越来越多的家长学会用科学的方法去读懂孩子，找到适合孩子发 展的成长之路。
两江新区的##小学，探索了两年的课后延时服务，如今已开设7AI智能 编程、足球、沙画、国画等17项特色课程。以前总烦心该为孩子报什么样 的辅导班，现在不烦恼了。”学生家长@@@ 告诉记者，之前在校外报一学期 的课程辅导班动辄就要花费几千元，学校免费的课后延时服务大大减轻了她 的家庭负担，孩子回家常常向她炫耀，在学校玩的机器人，让她感到特别欣 慰，孩子玩得好、学得好，家长不焦虑了。
我们在要求教师课堂提质，加强课后服务的同时，也在给老师减压’。” 行远小学校长邹贤莲说，学校提出了减压10条”：提倡给老师们一个高质量 的午休时光；清理和规范各类工作群，避免给教师太多信息干扰；晚餐升 级，为加班老师增加营养，校内组织教师的舞蹈、篮球社团，丰富业余生 活，缓解工作压力……这些从细节出发的减压”行动，会给教师落实双减”更 多动力。
学校的关怀，使得教师的职业幸福感增加了。唯有全身心的投入，才能 给学生、家长更满意的教育。”