教学方法和技巧PPT参考幻灯片.ppt

德州交通职业中等专业学校,常用,教学方法,汽车学院：李剑锋,一、教学方法的定义,是指师生为完成一定教学任务所采用的方式和手段,教学方法随着教学活动的变化、人们对教学过程理解的加深以及科学技术的进步而不断变化和发展,。,二、教学方法的特点,1,、多样性,由于不同的教学目的、教学内容、教学对象、教学条件和教师个性，选用的教学方法有所不同，表现出多样。,2,、综合性,教学内容的复杂性决定了教学方法的综合性。,3,、替代性,一种教学方法可用另一种教学方法去代替、补偿。,4,、局限性,所有教学方法虽有其独特的性能、适用范围及运用条件，但均有局限性。,三、选择教学方法的依据,（一）教学目标与任务决定着教学方法,（二）课程性质与内容制约着教学方法,（三）学生年龄与知识水平影响教学方法,（四）教育技术与手段改进教学方法,（五）教师个性与风格支配教学方法,（六）学校环境与条件限制教学方法,四、教学方法的衡量标准,（一）选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用了现代化设备。,（二）选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣。,（三）分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。,（四）选择的教学方法是否给学生带来满足感。,（五）维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。,五、我国常用的教学方法,教学方法,以语言传递为主的教学方法,讲授法、讨论法、谈话法、读书指导法,以直观感知为主的教学方法,演示法、参观法,以实际训练为主的教学方法,实验法、实习作业法、练习法,1,、概念：,是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。,2,、形式：,讲述、讲解、讲读,（一）讲授法,3,、要求,讲授的内容要具有科学性、思想性,教师对教材内容的讲授，应该条理清楚、重点突出,讲授要具有启发性,要注意讲课的语言艺术,讲授要适当运用板书,（一）讲授法,（二）讨论法,1,、概念：,是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。,2,、形式：,全班讨论、小组讨论、整节讨论、短时讨论,（二）讨论法,3,、要求,选定好讨论的问题,讨论时要对学生启发引导,做好总结三）谈话法,1,、概念：,是教师根据学生已有的知识和经验，提出问题，通过相互对话，引导学生获取新知识、巩固旧知识的方法。,2,、形式,复习式谈话、启发式谈话,（三）谈话法,充分准备，周密计划,要善问,要善于启发诱导,要做好归纳、小结,3,、要求,（四）读书指导法,是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。,指导阅读教科书、课外书,1,、概念：,2,、形式：,（四）读书指导法,提出明确的目的、要求和思考题,教给学生读书的方法,加强辅导,适当组织学生交流读书心得,3,、要求,（五）演示法,是教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法。,实物,的演示、图片,的演示、幻灯,的演示、实验演示,1,、概念：,2,、形式：,（五）演示法,做好演示前的准备,要使学生明确演示的目的、要求和过程,讲究演示的方法,3,、要求,（六）参观法,是教师根据教学目的的需要，组织学生到校外社会生产、生活场所，对实际事物进行观察、研究，从而获得和巩固知识的方法。,预备性参观、并行性参观、总结性参观,1,、概念：,2,、形式：,（六）参观法,参观前要充分做好准备,参观过程中要认真指导,参观结束后要做好总结,3,、要求,（七）实验法,是在教师指导下，学生利用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物或现象的产生和变化，以获得知识，培养技能的方法。,感知性实验、验证性实验,1,、概念：,2,、形式：,（七）实验法,做好实验前的准备,使学生明确实验的目的、要求和做法,注意实验过程中的指导,做好实验小结,3,、要求,（八）实习作业法,是学生在教师的指导下进行一定的实际操作活动，以掌握技能技巧的方法。,教学实习、生产实习,1,、概念：,2,、形式：,（八）实习作业法,做好实习作业的准备,做好实习作业过程中的指导,做好实习作业的总结,3,、要求,（九）练习法,是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作训练，以形成技能技巧的方法。,训练：口头、书面、实际操作练习,阶段：模仿性、独立、创造性练习,1,、概念：,2,、形式：,（九）练习法,提高练习的自觉性,循序渐进、逐步提高,严格要求,3,、要求,讨论、思考,1、结合自己的体会，列出常用的教学方法，指出最有效的教学方法，并说明理由,2、讨论分析课堂讲授法的特点,3 讨论分析小组教学法常见的问题,小结,根据教学方法和技巧的特点，在不同的教学环境中选择适当的教学方法和技巧，以促进教学效果,课堂讲授法简析,（一）、课堂讲授法的定义,讲授法：是指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法，其最大的优点在于能在较短的时间内传递较丰富的知识，容量大，效率高。,29,（二）、讲授法的特点,实现认知领域的目标,学生参加有强迫性,时间安排影响讲课效果,回忆信息,讲授过程,30,（三）、课堂讲授法的优点,一个教师与许多学生交流,介绍新课题,介绍课本里没有的新知识,题材系统化后讲授,帮助学生建立框架,（四）、讲授法的缺点,不能照顾个别学生的需要,讲授的进度不一定适合所有学生,教师存在明显的偏好,学生是被动的,学生得到的是“第二手”资料,学生的注意力逐渐减弱,32,（五）、影响讲授计划的因素,学生因素,题材因素,环境因素,心理因素,33,（六）、增进讲授效果的措施,讲授内容,讲授者的语言,学习环境,教师的行为,讲授的开始与结束,保持注意力,课堂纪律,