人生练习题及答案解析.doc

人生练习题及答案解析
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提技能·一课两练
【练基础】
1.下列加点的字注音完全正确的一项是　(　　)
A.领域(yù) 停滞(zhì) 赠送(ɡuì) 愚蠢(chǔn)
B.臆测(yì) 诱惑(yòu) 鲑鱼(ɡuī) 陷阱(jǐnɡ)
C.撒旦(sǎ) 攫取(jué) 厌倦(juàn) 瞻望(zhān)
D.忙碌(lù) 天赋(fù) 充沛(pèi) 瞭望(liáo)
【解析】选B。A项，“馈”应读kuì；C项，“撒”应读sā；D项，“瞭”应读
liào。
2.下列各组词语中有错别字的一项是　(　　)
A.幻想 挖掘 攀登 终其一生
B.活跃 景致 欢愉 乐此不彼
C.隐藏 流连 延缓 过得舒服
D.激流 钻研 增益 微不足道
【解析】选B。B项中“彼”应为“疲”。
3.下列句中加点的词语运用不恰当的一项是　(　　)
A.今天学校组织我们去郊外春游，那青青的碧草、潺潺的小溪和山间的小花，无不让我们流连忘返。
B.为了我们的伟大的、友爱的祖国，纵使粉身碎骨，我也情愿。
C.中央电视台蛇年春晚，众多重量级明星纷纷粉墨登场。
D.两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄野草开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。
【解析】选C。“粉墨登场”指化装上台演戏，今多“指登上政治舞台(含嘲笑意)。不合题意。
【练能力】
一、美文品析
(2020·锦州中考)阅读下面选文，回答1～6题。
天　　阶
赵　恺
(1)在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。为朗诵伴奏的是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出，下午和她做预备。
(2)诚挚、率真、善良、烈火，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。
(3)与音乐有生死之约，自8岁始，一把胡琴相伴一生。
(4)二胡是东方乐器，亦是平民乐器。平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。
(5)她去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家小孩演奏。尊敬真诚，置身船头看起来置身维也纳金色大厅。
(6)她去过甘肃镍矿，乘坐卡车跑了5个矿井，戈壁为剧场，车厢为舞台，她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书，是她的最高荣誉。
(7)去过以洪涝贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，看起来一座生出耳朵的山，老牛知音，闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动。闵惠芬明白得牛的心事，便专门为它加演了一曲，老牛这才乐了，宏伟大山温顺得像个小孩，依偎着闵惠芬合影作别。
(8)曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。
(9)重病，大夫从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术？从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。关于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着什么？
(10)琴手惶恐发问：“手术后，我还能拉琴吗？”
(11)大夫悲怆作答：“要做好不能拉琴的预备。”
(12)问答之间，她们相拥而泣。
(13)三次手术，三次化疗，命运把闵惠芬推向地狱的门槛。眼睁不开，耳听不见，她进入混沌迷漫。冥冥之中见一条蓝色云带，她向着缥缈云带飞去。就在那一刻，听见一段乐句。她明白，这是天籁。想记录天籁，但是举不起右臂。不能记录，天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕，乃至支撑、鼓舞、呼唤，直到她的体力慢慢复原，直到她记下这段产生在天堂的旋律。静卧病床，闵惠芬把这段乐句进展并结构成为一部作品，她把作品命名为《音诗-心曲》，并托付弟子演奏。
(14)作品公演，闵惠芬去听了。
(15)她说：“音阶，天阶。历经灾难的我刻骨铭心，美的制造，当是生死攀援。”
(摘自《读者》2020年第2期)

1.请用简洁的语言概括本文要紧内容。
答：_______________________________________________________________
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解析】本题考查对文章内容的概括能力。找出要紧人物：闵惠芬；事件：坚持为平民演奏，她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。把这两方面加以概括即可。
答案：本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏以及她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。
【解题指导】
此题考查概括文章的要紧内容的能力。概括文章内容第一要明白主人公是谁，发生了什么情况，结果如何样。概括时要围绕主人公进行表述，详写的情况一定要表达具体，略写的部分简明概括就能够了。常用的方法有：(1)题目扩展法，(2)要素归纳法，(3)段意合并法。答题格式为：人物+时刻+地点+事件+结果。
2.围绕着“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪几件事？请用简明的语言概括。
答：_______________________________________________________________
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【解析】本题考查对文段内容的概括能力。依照题干要求，查找“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”的段落(5)至(7)段，用简洁的语言概括。
答案：①闵惠芬去苏北高邮湖水上小学为渔家小孩演奏；②闵惠芬去甘肃镍矿为矿工露天演出；③闵惠芬去洪涝贫穷的定西为老乡们演奏。
3.试分析选文第(7)段详写“老牛听琴”的作用。
答：_______________________________________________________________
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答案：侧面描写了闵惠芬二胡演奏技艺的精深，也表现了闵惠芬的平易近人以及她与老百姓亲热无间的关系。
4.从人物描写和修辞角度赏析第(5)段画线的句子。
答：_______
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【解析】本题考查对重点语句的赏析能力。分析第(5)段画线的句子，紧扣题干要求，“尊敬真诚”是对人物神态的描写，而“置身船头看起来置身维也纳金色大厅”运用了比喻的修辞手法，再分析如此写的作用。
答案：“尊敬真诚”是对闵惠芬的神态描写，“置身船头看起来置身维也纳金色大厅”是比喻，表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重。
5.结合全文，找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。
答：_______________________________________________________________
答案：诚挚、率真、善良、烈火；德艺双馨。
6.试分析本文题目“天阶”的含义。
答：_______________________________________________________________
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【解析】本题考查标题的含义。要从“天阶”的比喻义入手，紧扣闵惠芬对艺术的热爱和作者对她的颂扬方面摸索回答。
答案：用“天阶”比喻音阶，生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“生死攀援”，表达了作者对闵惠芬的高度颂扬和无比崇敬之情。
二、综合运用
7.综合性学习。
(1)古往今来，有多少人面对苍穹，叩问心头：人一辈子是什么？这是一个古老而永恒的话题。屈原吟唱“路曼曼其修远兮吾将上下而求索”，说明他坚贞的志向；曹操横槊赋诗“对酒当歌，人一辈子几何？譬如朝露，去日苦多”，以发其人一辈子苦短的慨叹。你会对人一辈子发出如何样的感叹呢？会把人一辈子比作什么？请写一段有深意的文字。
答：_______________________________________________________________
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答案：示例一：关于农民，它是一方凝重的田园。暮云春树，沧桑几度，春耕夏耘，汗滴禾土，赢得稻花飘香，粮粟盈仓。
示例二：关于学子，它是一曲寒窗数载、苦读成名的歌。悬梁刺股，囊萤映雪，凿壁偷光，程门立雪，换来金榜题名，振国兴邦。
(2)我们日常生活中的键盘，有时也会带给我们专门多的人一辈子启发。请仿照示例，为键盘中的“方向键”写一则人一辈子感悟。
示例：键盘上的“删除键”的人一辈子启发是：当断则断。
仿写：键盘上的“方向键”的人一辈子启发是： 

答案(示例)：向左走，依旧向右走？事实上走自己的路，不必在意别人如何说。
三、写作练笔
8.【写法借鉴】这篇文章一个重要的特点是比喻修辞手法的运用。作者把人一辈子比作攀登高塔、挖掘坑道、拓展领域、工场劳作，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻明白得。
【片段仿写】人一辈子是看不见摸不着的，请你借助具体可感的事物，运用比喻的修辞手法来描写一下人一辈子。(100字左右)
答案(示例)：人一辈子如书，是一本难能可贵的书。每个人的一生，每一个人走过的路，都能够在人一辈子之书中找出相应的章节，因此人一辈子必定是一本书。我们当用生命做笔墨，用经历做文字，公平无私地记载世间的一切，真真实实地写下自己所走过的路。

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