汽车蓄电池说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,汽车蓄电池,1,说教法,板书设计,说教材,教学程序,教学反思,说课内容：,2,1.,教材的地位和作用,:,本节课选自中等职业教育规划教材,汽车电气设备构造与维修,。该教材由于明进主编，共分为七个章节。第一章蓄电池是本教材的重要章节，从本节课开始讲授汽车上的电源系统，因此本节课是培养学生维修检测技能的重要一节，为后续汽车电气设备检测与维修打下基础。,教材分析：,3,教材分析：,知识与技能,1.,通过实物对照书本，了解蓄电池的基本构造，熟知各部件的名称。,2.,了解铅酸蓄电池的工作原理。,过程与方法,通过理论联系实际教学模式，培养学生观察能力，分析能力。,情感目标,通过学生日常认知的延伸，提高学生学习的兴趣，培养乐于探索和主动学习的精神。,2.,教学目标：,4,3.,教学重、难点：,1.,知道蓄电池的作用、分类。,2.,熟知蓄电池的基本结构。,3.,了解铅酸蓄电池的工作原理。,教材分析：,5,为何要讲构造？,原因：汽车电气故障中，由于蓄电池早期损坏的情况很多，要让学生清楚，我们修理中不只是检查出蓄电池损坏而更换，我们还要进一步分析这种损坏的原因，为何会导致早期损坏，这样，就要求学生对这种蓄电池的构造有一个基本上的了解，而在教学中讲构造正是为学生分析原因打下基础。,6,学情分析,多数学生理论知识基础较差，理论分析理解能力较弱，对抽象难懂的纯粹的理论的说教不感兴趣也难以理解，但对简单的原理、概念、元件还有一定的了解，而且他们爱动手、能动手，所以在教学中应该注意结合学生的基础，提高学生的动手能力和实际操作能力，同时在教学教法设计时应注意化繁为简，化难为易，逐步提高学生的理论水平和分析理解能力。,7,教学方法：,1,、本节课采用课堂讲解法、多媒体、实物演示，实车观摩等教学方法。,2,、引导探究法，对于蓄电池工作原理的认知。,说教法,:,8,下页,教学内容,用时,（分钟）,学生如何学,本节课用时,45,分钟,1,引入教学，提出本节课的内容，学习目的和重难点,2,学生清楚学习目的,2,概述，介绍日常生活中常用的电池,3,引入常识,3,常用的电池图片，学生自己举例出自己日常生活中见到哪些电池,5,通过互动，引起学生学习兴趣,4,构造：正负极板构造、隔板构造、电解液成份和外壳,20,借助动画，图片进行教学,5,蓄电池工作原理,10,引导学生认知蓄电池内化学变化,6,巩固复习（板书设计）,2,提问法完成,7,课堂作业,3,课堂中完成,教学程序,:,9,一、电池的种类,返回,下页,一次电池,极板与极,板组,栅架的结构,正极板,负极板,简单的蓄电池,二、铅酸蓄电池的构造,二次电池,隔板,电解液,外壳,（四）复习巩固 （,2min,）,10,（五）课堂小结和作业布置 （,3min,）,1,、为什么在单格电池组中，负极板要比正极板多一片？,2,、在蓄电池中，隔板应怎样放置？,11,板书设计,:,第二章 蓄电池,一、蓄电池的构造,1.,定义：把化学能直接转化为电能的装置 正极板：活泼性较强的金属,极板和极板组,负极板：活泼性较弱的金属或非金 属,2,、基本结构 电解液,隔板、外壳,二、蓄电池的工作原理：,三、作业及思考：,1.,为什么在单格蓄电池中，负极板比正极板多一片？,2.,在蓄电池中隔板应如何放置？,12,我们使用的教材和资料中，铅酸蓄电池的工作原理部分占了很大的比重，对于中职学生的学习接受能力来说，简化原理部分的介绍。学生只要了解铅酸蓄电池的结构和它的作用，在今后工作中见到实物能正确识别，并掌握其维护方法就足以满足工作所需。这节课的重点放在介绍最常用的蓄电池之一：铅酸蓄电池的作用和结构。至于如何正确使用与维护铅酸蓄电池，计划放在下一节的内容中讲解。,教学反思,13,谢谢！,14,学生在学习本节课内容，在预习时要从平时生活中见到的各种电池入手。每位学生对电池应该是很熟悉的，从手电筒中的干电池，到,MP3,中的,5,号或,7,号干电池，手机中的充电锂电池，还有用于磁带放音机上的便携式免维护铅酸蓄电池。,作为汽车修理专业的学生，要了解到铅酸蓄电池在汽车电气设备中的重要作用，任何汽车都离不开蓄电池。只有认识到这点，才能明白这节内容的重要性，才会自觉地学习。,对于铅酸蓄电池的构造，学生要把握住它由极板、隔板、电解液和外壳四大部分构成，抓住这条主线，再各个击破。其中极板的构造比较复杂；电解液是由纯硫酸和去离子水配制而成。,在型号命名上，要抓住命名中的共同点，善于归纳总结出其中命名的规律来，避免死记硬背。,下页,四、学生怎么学习,15,