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幼儿英语词汇教学方法

活动目标：
1 、 幼儿听懂、理解并会说出单词" bird '、" frog '、" monkey '。
2 、 幼儿学会使用句型" I can see '进行表达。
活动准备：
PPT 课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜 3 至 4 个。
活动过程：
(一) 热身 活动：
1 、 韵律歌曲《 walking jumping running 》边唱边跳进场。
2 、 GreetingT: Hello,what s your name? 　　 S: I m XX. 　　 T: Hello, XX. 　　 S: Hello,Miss Liu.
3 、简单的对话操练几遍。
(二)引导幼儿单词学习。
1 、播放 PPT ，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。(鸟叫声)。 PPT 出示鸟的图片 teach " bird '
2 、教师领读，小朋友跟读，(采纳游戏的方式进行学习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片
) 3 、 用相同的方法教授另外两个单词： frog 和 monkey
( 三 ) 游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友必须要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
(四)幼儿句型学习与应用
1 、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 　　教师出示望远镜，并说： I can see a bird. (小朋友跟读)。
2 、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型" I can see a bird '
3 、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
4 、让小朋友自己来说一说，操练句型" I can see.. '说出：" I can see a monkey. '" I can see a frog. '
(五)游戏《 What s missing 》
1 、播放 PPT ，出示三个动物让小朋友分别说出三个单词。
2 、播放 PPT ，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出" I can see '
3 、相同的方法操练。
(六) chant 用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首 chant ，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。 　　附： chantBird bird bird 啾啾啾 (飞的动作) Frog frog frog 呱呱呱(跳的动作) Monkey monkey monkey 叽叽叽(猴子抓头挠耳)

2如何教幼儿英语

0～2岁宝宝语言如何启蒙?
关键是要感受不同语音、音素人种。一方面是开阔视野，一方面是锻炼孩子听力的敏感度。可以带孩子到有外国小朋友的地方去玩，让孩子感受到：这个小朋友是黑头发的，这个小朋友是金色头发、蓝色眼睛的。他是那样子叫妈妈的，我是这样子叫妈妈的，让他知道不同人说话的方式不一样。
重要的是让孩子适应环境，通过眼睛、耳朵，还有嘴巴。让他感受不同人种、语言、食物等等，将来孩子的适应性才更强。
3～4岁宝宝学英语的关键点?
强调兴趣的激发，通过有效地互动，进行语感培养。
首先，兴趣的激发很重要。我曾看到有妈妈在路上一个劲儿问孩子："这个用英语怎么说，那个用英语怎么说?'一路上都在问，孩子非常抵触。其实，这位妈妈让孩子从小形成英汉互译的概念很可怕。我们如果总问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，不断地重复，实际上在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是Book，〔电脑〕是Computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立英语思维，同时还损害了孩子的兴趣。
另外，还有语感的培养，如语调、语速等。3、4岁的时候，可以做得略微刻意一点。如大家都知道要看英语动片，听英语儿歌，很多人也开始这样做了。选动片和书也是有讲究的，一定要有节奏，最好能简单一点，比如说英文书一页就几行字。很多英文版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始家长读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。
5～6岁宝宝如何学英语?
这一时期要初步培养自然拼读能力，能音、形、义简单结合，建立早期阅读兴趣。
到了幼儿园阶段，可以进行一些自然拼读能力的培养。听起来可能有一点点"学术'，但家长如果知道拼音的话，应该也能理解这个意思。英文就像咱们中文的拼音一样，绝大多数单词都可以拼出来，所以，这时我们可以帮孩子学习拼读能力，实现简单的见词能读，听音能写。
我不太建议让3～4岁孩子去拼写，这时候仅仅让他能够简单地做到音和义能够结合就可以了，5～6岁开始知道怎么写比较合适。另外，就是阅读兴趣的建立。如果说早些时候还只是激发，那么这时必须要开始让孩子建立一种阅读兴趣了，也要让他知道自己去阅读一些英文图书了。
3怎样教幼儿学好英语

实物奖励法。教幼儿学英语时，对某节课的内容，比如动物的英文名称等，学完之后对记得好、学得快的同学发放动漫粘画，以激励他们持续努力。这样孩子都会争相去记单词、学英语。此方法要注意在实施过程中每个孩子都要兼顾，都要发到粘画，不要漏下某个孩子，否则很打击他的积极性和学习的兴趣。
游戏法。爱玩是孩子的天性，在玩中学习可以大大提升学习兴趣。学英语亦是如此，有时孩子感觉英语索然无味。可以利用游戏的方法教他们学习，比如水果接力游戏，把真实的水果果篮放在前面，孩子站成一排，老师先把苹果给第一个小朋友，让他说出苹果的英文名称，接着传给后一个孩子，也让他说出英语。如果有人说错了，就不能吃苹果了。这样孩子积极性都比较高，也会尽力去记住英语单词。
情景教学法。情景教学法是指教育者在教学过程中有目的地引入或创设具有一定感情色彩的、形象生动的场景，引导同学在情景中体验语言，以帮助他们学习，并使同学的心理机能得到发展。运用此教学法的关键是创设轻松愉快的情景，使同学兴致勃勃地主动学习英语，并学会将知识向不同的情境迁移。
比如，学习 Whats for Breakfast?
Its time for breakfast/lunch/supper.
I want to eat.
Whats for breakfast/lunch/supper.
A special treat!
Eggs, bread and milk.
Dumplings, rice and soup.
Chicken, fish and vegetables. 这首儿歌可以用来复习有关早、中、晚三餐的句型以及表示各种食物的单词。教师可利用闹钟分别创设早、中、晚三餐的就餐情境，把表示各种食物的单词图片挂在黑板上，让同学开展虚拟的享用自助餐活动。同学边读儿歌，边选择自己的"食物'，在情境中不知不觉地复习了本单元的句型和单词。
4幼儿 英语口语 学习方法

幼儿英语口语学习方法：正确示范，教孩子正确发音
幼儿学习英语口语语音主要靠模仿，这是错误的学习方式。老师要为孩子做出正确的示范，平常〔沟通〕的时候要用英语进行交流，让孩子学说标准的英语，对孩子发音不准确的地方，及时指出。老师教孩子发音也可以结合日常生活的内容进行反复训练，让孩子在正确的示范下得到强化学习。
幼儿英语口语学习方法：解释词义，帮助孩子积存词汇
老师在教孩子学习新词汇的时候，尽量要同这个词所代表的事物动作结合起来，让孩子更容易的理解。幼儿在口语中运用最多的是一些日常生活常见的事物名词，如apple、everyday、what、play、today、timepiece 等等。老师可以用生活中常见的东西，帮助孩子理解这些词的含义。比如是timepiece，可以指着钟表，告诉孩子 这就是钟表，使这个词的词义和实物建立联系，让孩子更清楚的记住。此外，还可以利用识字卡片等方式帮助孩子积存更多的英语词汇。
幼儿英语口语学习方法：丰富生活内容，使孩子言之有物
孩子的生活内容充实，眼界开阔了，那么他所说的内容也就多了。在家庭中，家长要有意识的安排好孩子生活内容，使得孩子生活的充实、快乐。家长还可以带着孩子多出去走走，漫步、做客等，在这些活动中，引导孩子用英语表达自己的所见所感。
幼儿英语口语学习方法：创设学习情景，让孩子多说多练
孩子英语口语能力的培养，主要是靠孩子多说多练。家长要有意识的为孩子创设一些学习英语口语的机会。比如：打 游戏，在游戏中，用英语进行问答，可以让孩子从游戏中学习口语。这个游戏不仅锻炼了孩子的口语能力，同时还让能培养孩子的注意力。
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