1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,校园植物调查研究,1,活动一：调查校园植物种类及分布,2,1.你们知道校园里都有哪些植物吗？,2.它们具有哪些特征？,3.你能说出校园里所有植物的名称吗？,3,树木,是由“枝”和“杆”还有“叶”呈现一般将,乔木称为树，有明显直立的主干，植株,一般高大，分枝距离地面较高，可以形成树冠。,4,灌木,是指那些没有明显的主干、呈丛,生状态比较矮小的树木，一般可分为,观花、观果、观枝干等几类，矮小而,丛生的木本植物。,5,分类,名称,数量,种植地点,观察到的形态特征,树木,桂树,8 株,一年级教师办公室窗外,每年
2、秋季开花，花淡黄色，香味清雅,灌木,花草,你能观察并记录校园内的所有植物的名称、种植地点和特征吗？,6,调查前准备：,1.分组：全班同学6人一小组，每组推荐,一名小组长，负责调查过程中的组织工作。,2.制定计划：大家集思广益，制定出调查,计划。（包括调查范围、路线、方法等。）,7,同学们，你们在观察记录时，有没遇到什么问题呢？,8,你有没有什么办法解决呢？,邀请顾问，制作聘书,给不知名的植物,拍照，到花草市,场请教花农。,调查研究,是个开放的过程，没有一成不变,的模式，要学会运用合适的策略来应付,研究过程中遇到的各种难题。,9,怎样让更多的人了解植物，关心植物？,我们可以为校内的每种植物制作名
3、片。,.,10,分组讨论一下：,1.本组同学们想做哪些名片？,2.需要哪些准备工作？,11,大家一起来尝试制作树木名片吧！,我们的设计,贴图处,12,活动二：测量校园绿化面积,13,你们知道校园里的绿化面积吗？,位置,面积,合计,14,学校的草坪好多,都是不规则的形,状，怎么办？,15,我们学校有一块空地，想在这块地上植草皮，你能帮忙算出这块地的面积吗？,你准备怎样计算，有几种计算方法，在小组里交流，再算出结果,想想算算,16,1,、可以看成由,一个长方形,和,一个梯形,组成。,17,2,、可以看成从,一个长方形,里去掉,一个梯形,。,18,3,、可以看成由,一个长方形,和,一个三角形,组成。
4、19,4,、可以看成由,一个梯形,和,一个三角形,组成。,20,1,、校园里还有两块花圃，你能算出它们的面积各是多少吗？,巩固练习,21,课外作业,以小组为单位，在校园里找出一块草坪或花坛，先估计它的面积大约是多少，再测量计算面积的数据，算出结果。,1,、量量算算,画画算算,2,22,观澜二小有,1800,多名学生。你能算出人均,绿化面积吗？,23,关于征集改进校园绿化金点子的倡议书,亲爱的同学们：,我们的校园非常美，但还可以更美，这需要你的金点子。,24,活动三：了解植物与生存环境的关系,25,写一写，分享一下：,同学们，当你走在树林花草丛中，你有什么感受？,请你写下来：,26,想一想，谈
5、一谈：,植物与生存环境有什么关系？,植物可以促进环境的优化,植物有其独特的净化环境方式：,柳树可以吸收二氧化硫,为城市提供巨大的绿色氧吧,文竹可以减轻辐射,一些大型挺水植物可以通过对光的竞争，从而抑制藻类的繁殖。,水葫芦在根部分泌一些有机物质，可以抑制或直接杀死一些藻类植物。,植物可以防沙固城,减少土地荒漠化,减少水土流失,27,环境可以促进植物的优化,大自然中恶劣的环境反而促进了一些植物向更顽强的方面进行进化，如沙漠中的仙人掌失去了叶子形态，在表面长出了蜡质层，防止水分的流失，针形的叶防止其他动物的伤害。,环境的差异使植物间的优劣势改变，使一些劣势植物得以存活，如大雪山上南北面的植物，南面潮湿，主要生长灌木植物，北面多是松树，本来松树的竞争力大于灌木，但是由于松树过大，积雪容易压断松树树枝，而灌木很少积雪，所以南方潮湿的地方只有灌木没有松树。,环境因素的变化，使植物更好的繁殖，温室效应使气候发生变化，让植物得到更多的光合作物原料。,28,植物和环境相互促进！,29,让我们一起动手做实验吧！,实验就是在人为控制的条件下进行更加深入细致的观察，由此,可以获取经验事实和检验合理性的假设。,实验一：密封状态下植物对小仓鼠生存环境的影响（课本第,8-9,页）,实验二：植物防止水土流失的实验（课本第,9-10,页）,通过小组合作，在科学课上进行实验，二选一，并填写观察报告。,30,
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