中学2022-2023年底第一学期教学计划.docx

XXXX中学2022-2023年底第一学期教学计划
本学期，教学工作全面贯彻党和国家的教育方针，依据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《XX市教育综合改革实施方案》、教育部五项管理规定、以及“双减”工作的要求，落实《XX区教师素养提升三年规划》，以课堂教学为中心，以课程改革为动力，内化教学常规管理，细化教学研究活动，为促进学生发展、教师发展、学校发展做出贡献。
一、认真落实课程方案，坚持规范开设课程
全面落实国家课程，严格按照国家规定的课程、课时、内容开展教学活动，加强日常指导与检查，规范课程实施，提高授课水平。在校本课程、迎考课程和综合实践活动课程的基础上，进一步提高校本课程质量，通过专家指导、专业培训等方式，提高教师课程开发素养，提高课程资源开发的品质，深化三级课程的开发，打造校本化、特色化、个性化，符合学校和学生实际，受学生喜欢的具有山海品质的精品课程。召开课程开发交流及表彰会，积极培育山海课程课改先进典型，抓好《山海课程体系建设实施方案》落实工作。
二、加强过程管理，规范常规教学
1. 加强组织领导
（1）成立新一届教学工作委员，发挥学校教学工作委员会的作用。充分调动成员积极性，实现学校教学管理的民主化、科学化、规范化和精细化。
（2）落实中层干部日巡检和推门课制度。做到日巡检日反馈；利用每周的行政例会时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，做好督促指导工作。
2. 加强过程管理
（1）月检与抽查相结合，做细常规教学工作检查，及时总结反馈，有效跟踪指导，以实现学校检查的诊断、提升功能。
（2）严把教学“六道关”，即：通过学科分管领导跟进抓好集体备课关和教学设计关，通过课例研讨、听推门课等抓好课堂教学关，通过月检、抽检、学生调查抓好作业设计和批改关、辅导关、反思关。
（3）不断完善质量检测和数据分析制度，认真及时做好成绩跟踪和分析工作，特别是在新中考形势下，以有效的大数据为中考提供支撑。发挥学生少的优势，建立精细化教学质量诊断监测。教学分管领导和教导处统筹质量监测，做到分管领导和部门落实到年级，年级落实到班级和学科，学科教师落实到学生具体知识点。
三、重视教师培训，促教师专业化发展
本学期，落实《XX十中教师素养提升三年规戈U》
(2020-2022)要求，为教师发展搭建平台。重点制定、落实教师培训计划，关注各层次、各年龄段教师业务发展。落实好“XX省互联网+远程研修”活动，加强课题研究。
1. 根据《XX十中教师素养提升三年规划》阶段目标，全体教师积极落实各自的专业发展规划。根据教师职业三年规划，对突出教师进行有重点性的打造，做好教师培养工作，为老师成长搭建更多平台，打造学校骨干教师。引导教师争做学习型、知识型、专家型教师。
2. 落实教师培养计划，加强学科梯队建设。
实施青蓝工程，通过师徒结对，促进年轻教师、新教师快速发展。开展各类课堂教学比赛、展示等培训活动，督促教师加强教学研究的主动性和积极性，不断提升自身教学能力。加强骨干教师的培养，创造条件抓住机会，为骨干教师创设学习、展示、比赛提升的平台。校本培训多样化，开展师德修养、教育科研方法研究、教学课例剖析、学生教育个案研究和小课题研究等培训活动。
四、深化课堂教学改革，不断提高教学质量
深入开展“三互六合”教学模式的研究与实施，加强高效课堂的研究，提高课堂教学自主、合作、探究效果，扎实落实我校“低起点、高标准、严要求、抓落实，不放弃每一名学生的”教学思路，进一步提高课堂授课效果。
1 各班根据学生上学期表现及期末成绩，调整三人学习小组成员及分工；发挥好班级协调会的作用，广泛听取任课教师的意见；发挥班会的作用，调动小组学习的积极性、提高合作学习效率，切实实现小组合作学习帮困促优，促进各层次学生发展的作用。
2. 发挥骨干教师的示范引领作用，通过经验介绍、讲座培训、上示范课、薄弱帮扶等途径，不断提高全体教师的教学水平。
3. 以赛促教，与工会联合开展日常课堂评比与展示活动，鞭策教师自我成长。
4. 扎实开展课例研究，打造精品课堂。开展青年教师示范课、新教师展示课、教研组研讨课等活动，通过开展“三课活动”，互相取长补短，不断完善自我。
5. 加强教研组建设，促进师生共同发展。强化集体备课意识，严格落实集备要求加强教学问题研究，积极推动课后反思成果。各教研组要结合自身实际情况，积极开展有主题的、层次性、问题跟踪性的研讨活动，不断提高教研组整体水平。
6. 积极探索课堂丰富的教学方法与手段，推进海大云平台等信息技术的使用，促进信息技术与课程教学改革深度融合，提高学生学习效率。
7. 重视实验课教学。理化生学科开齐开足实验课程，规范实验通知单的使用；开展实验课比赛活动；加强督查力度，督促所有教师严格按照期初制定的实验计划授课，将实验课程的开出率纳入到绩效考核量化中。
8. 做好学生学习习惯培养与养成工作。通过关注学生的课前准备、严格抓促课堂习惯、规范错题积累本和学案册的保管与整理，继续抓好语文、英语午间练字工作，每月开展
“课前展讲之星”评比等形式，培养学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。同时，本学期继续开展学科竞赛周活动，激发学生学习兴趣，营造良好学习氛围。
9. 做好艺术体育教学工作。落实新中考政策，保障音体美课的课时量和上课质量。提高学生体质健康合格率和优良率。
五、研究中考，把握方向
1"艮据新的中考政策，做好师资的合理配置，围绕学科核心素养，科学整合课时，开设好相关学科的校本课程和学科竞赛，对学生过程性评价，加强能力培养。针对新中考政策，“走出去，请进来”，学习外区市和专家的经验，准确把握中考政策的新变化。
2. 研究课标，研究中考试题。每周学科分管领导参与教研组、学科组集备教研，围绕着课标和中考试题的学习、解读、应对策略等进行充分的集备学习，梳理中考细目表，做好新老毕业班交接工作。所有任课教师要在集体学习的基础上，独立学习，做中考试题，把握中考考查的内容、能力要求和趋势，明确学科教学的方向和思路，写好学习笔记。
3. 学校定期进行教研组之间的交流，到区内外优质学校学习，取长补短，学习借鉴。及时提出教研需求，邀请教研员到校指导。
六、年级工作
年级管理工作坚持抓常规管理促教学质量提升的指导思想，贯彻把常规管理抓到“极致”的工作要求，继续提升常规管理工作水平。
（一）毕业班工作
1. 制定详细的教学计划。学校统一思想，确立毕业班奋斗目标和目标学生，各科任教师制定详细的学科教学计划，根据目标计划，落实目标学生帮教措施，做好成绩跟踪和思想教育跟进，及时掌握学生的学习动态。
2. 做好2019、2020、2021三个学年各学科中考试卷分析工作，认真分析相关数据信息，找出薄弱环节。密切关注2021年新中考的方向，及时了解新中考动态，做好新老毕业班交接工作，梳理好中考双向细目表，做到目标明确，有的放矢，不做无用功。
3. 及时收心，及早进入毕业班状态。开学前做好所有准备工作，开学前开好初三教师会，布置好教学任务，开学第一天全体师生马上进入初三状态。
4. 坚持全面发展的观点，课堂教学整体推进，学习任务分层落实。坚持贯彻“抓两头，促中间，不放弃每一名学生”的思想，低起点，严要求，抓落实，切实让每个学生得到发展。
5. 向课堂要质量。坚持因材施教、分层次教学。继续贯彻“三互六合”教学模式，利用“海大云平台”辅助教学，培养学生自主学习、合作学习的能力和习惯，传授、加强学法指导，教给学生有效学习知识的方法。
6. 做好学生人生规划，让每名学生都有奋斗目标。召开各班分层次的学生会议，班主任和任课教师要针对学生实际,提出不同要求与希望。同时向学生发放阶段目标责任书，让学生能结合学习实际，确立不同阶段的学习目标。
7. 实行导师制，将九年级在读的61名学生每小组3人，分成20个小组，由老师包组负责，从学习习惯、学习方法到思想教育全面负责。开学初要在教学例会上交流，每位老师都要交流自己对学生的了解，以及针对自己的学生所制定的抓促措施。
8. 级部主任、班主任开好年级和班级协调会，协调好学科间、班主任与任课教师之间关系，防止学科间和班级间的不均衡，针对学生情况进行个案分析，帮助学生寻找新的分数增长点，尽量减少偏科现象的发生。
9. 争取家长配合，形成教育合力。学校将通过召开线上、全体家长会、线下部分家长座谈会等形式，及时通报学校初三工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度地取得家长的理解和支持。
10. 按照教育部的要求，积极推进三个年级的课后服务工作，制定好制度落实好各项工作，使学生和家长满意。
（二）基础年级
工作重点：抓常规、立规矩、重基础、抓落实、讲节奏（教学节奏和教育节奏）、有目标，培养良好行为习惯，养成良好的学习习惯，总结成绩提升，树立教师、家长和学生的自信心，不妄自菲薄，不讲基础差，敢于亮剑。
（一）抓习惯、促养成
1. 抓好各项常规工作，通过课堂任课教师采用的量化表和课间政教处的德育小组的考评对学生进行双量化，全面督促学生习惯养成。
2. 教学方面要认真分析新中考政策，认真学课标、用课标、考课标，认真落实好学校制定的教学质量目标，把提高教学质量作为重中之重来抓。级部分管坚持听课并通过巡视、与任课老师交流等方式了解课堂的教学情况，多与老师们交流，尽可能为他们提供帮助。
3. 不定期召开班主任工作交流会和班级协调会，共同研究班级管理中存在的共性问题和对策，认真听取各任课教师的意见和建议，指导班主任制定好切实可行的班主任工作计划，帮助、指导班主任在班级管理中运用科学方法提高管理效果。
4. 及时召开全年级教师会，做好每次考试后的年级考试分析，查缺补漏，并提出针对性的建议。
5. 按时召开家长会（线上、线下），交流学生学习情况，鼓励教师多用微信等与家长进行交流，了解学生的家庭表现，汇报学生的在校状况，利用业余时间通过微信对学生进行学习指导。
6. 做好优秀生培养工作，抓好中间学生向优秀生转变，防止学困生扩大，做好问题生教育工作。
7. 做好教师的包干工作，经常找学生谈心，了解包干学生的学习情况，制定有效的措施进行抓促
（二）加强合作，继续发挥级部与班主任管理的核心作用
1. 积极发挥级部的中心作用
（1）落实管理。年级召开的所有会议，要求目标明确，重点突出，解决实际问题，不搞形式主义。
（2）级部将整合各方面的力量，形成合力，促进学生健康成长。鼓励各班召开分层次的小型家长会，组建以班级为单位的家长委员会形成教育合力，拓宽家庭、学校、社会的三方沟通的渠道，形成立体化的教育网络。
2. 积极发挥班主任在教育管理中的核心作用。
（1）班主任要发挥核心作用，开好班级协调会，协调
好教师关系。并且抓好三个落实：落实班会主题，落实重点学生，落实经验交流。
(2) 各班坚持量化管理，用制度来约束学生，抓班风、促学风，搞好班级文化建设。
(3) 进一步完善“三互六合”教学模式，提高课堂教学效率，提高整体学习成绩。
七、做好初小衔接工作
与凤凰台小学建立稳定的、长期的、战略性合作共同体。签订初小衔接工作协议，建立学区制共同体，定期举行交流学习，统一思想认识，弄懂中考方向和政策，建立长期培养的机制，为学生的长远发展准备。
八、重视教学过程考核和教育质量监测评价工作
依据《XX省中小学教学基本规范》要求，依据新修订的《XX区初中教学过程考核细则》，明确考核内容；明确考核流程，加强部分考核内容的过程考核。配合区教学督导室做好区中小学教育质量监测工作。