小学2022-2023学年度第一学期课程教学部工作计划.docx

XXXX小学2022-2023学年度第一学期课程教学部工作计划
本学期，学校教学工作将继续围绕《XX区教育和体育局2022年工作要点》、《2022-2023学年度小学课程与教学工作指导意见》和学校的和美教育理念为引领，以打造“和美山海课程”和“和美魅力高效课堂”为工作重点，实施“规范、科学、创新、提升”管理，以科研为先导，以高质量发展为主线，全面提升学校的教育教学水平。
一、打造核心课程，提升和美课程水平
深入研究以和美文化为引领，在准确把握国家、地方、校本三级课程的性质和内在联系的基础上，结合集团课程研究基础继续打造具有本校区特点的“和美山海课程”。
1. 提升核心课程（外聘课）课堂教学。学期初，落实核心课程教学计划，明确学期达成目标，制定外聘课巡查安排和教师听课安排，深入了解和学习课程，做好巡查记录，加大外聘课监管力度，达到双向促进的作用。本学期新增一年级书法课，培养学生良好的书写习惯和书写能力。
2. 探索使用《劳动教育（实验）》教材，促进劳动教育常态化实施。本学期，开展劳动教育的研究与实践，把劳动教育作为践行立德树人和培养学生核心素养的重要载体，根据小学生身心发展的特点，结合新时代劳动教育的实践要求和培养目标，构建科学的劳动教育内容体系，制定出年级劳动教育清单，结合综合实践课程开展劳动教育活动。
二、严格教学管理，创新渐进聚核心
继续启动学校教学管理提升工程，以区教学考核细则为抓手，与日常教研相结合，落实六要求：一是严把集体备课关，加强过程督查，突出“研新”；二是严把课堂教学关，建立课堂教学监控机制，突出“高效”；三是严把作业布置、批改和讲评关，突出“靶向”；四是严把辅导关，兼顾培优和帮困，突出“精准”；五是严把评价关，以学生的知识生成、能力发展、方法掌握、问题解决等作为评价依据，从学科走向学科素养，尊重差异，聚焦关键，激发内省，推行“四评价”活动：头评价、观察评价、书面评价、数据评价，突出“赋能”。六是严把新生入学学习习惯，突出“坐如钟、站如松”三字习惯养成。
1. 多途径集备。继续以“小问题小集备、大问题齐参与”的校本教研为主要抓手，建立“时时集备”意识，借助集备逐步培养教师研究意识。各教研室合理制定集备计划，确定研究专题，从课标、单元、课时目标、策略方法等方面进行研究。教研室主任要做好学科发展的长程规划，统筹设计研讨专题，有序推进专题或单元研讨，使教研活动形成系列和序列，并及时汇总资料，逐渐形成校本教研资料库。
充分利用集团化办学优势资源，开展校区间集备。本学期计划各学科与XXX校区开展线上集备三次，以开学初、期中、期末三个时间点，确定集备主题，根据主讲人解读的教学目标、主要设计理念撰写出高质量的教学案，培训后撰写培训反思。
2. 优化教学方式，深化高效课堂研究。
（1）教学活动。落实“双减”的根本，在于提升教育教学质量，让学生在校内学足学好。基于此，本学期教师教学活动以新教育理念下的高效课堂为活动主线，从“教知识”到“教发展”、从“讲授成功”到“学习成功”、从“重知识”到“重情感”、从“重记忆”到“重思维”的新教育理念为指导，继续开展全员性“我的设计我的课”教学展示、中青年教师优质课比武、师徒同课异构活动等，真正推进教学方式编个，让课堂活起来。
（2）加强“教育+互联网”发展，促进信息技术与教育教学融合应用。
a. 教学云平台运用常态化。深入推进海大云平台使用，本学期要求每一位教师充分利用平台的备课、上课、分组教学、作业布置、试题讲解等，助力教学质量提升，学校每周反馈教师使用率，纳入学期考核。各教研室要加强海大云平台教学研究，通过展示课、经验交流等活动，整体提升老师们使用该平台的水平。
^双师课堂。根据集团科联体的统一部署，利用双师课堂连线上课，共享优质教育资源，提升教师教研水平。借双师课堂大数据课堂研究，尝试推行实验班，加大教师课堂教学、学生学习惯养成研究。
3. 优化作业、习题设计，减轻学生作业负担。
（1）作业
a. 做好学校顶层设计。本学期依据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》继续实施《XXXX小学作业管理细则》，进一步落实和细化作业设计与布置、作业书写与完成、作业批改与讲评、作业管理与考核四个方面的要求。各教研室依据学校《和美课程理念下的作业设计与研究——XXXX小学优化作业设计实施方案》和《XXXX小学作业管理细则》深度优化各学科的方案，对作业的设计、布置、批改、讲评等环节做出科学而精细的指导。
b. 常规作业分层布置。实施“必做作业+选做作业”模式，使不同发展层次的学生都有收获。实施同班作业布置协商机制，每天由班主任负责沟通协调，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。实施作业公示制度，每天由各班班主任打印作业内容，张贴于学校公示栏，教学部每周负责检查、回收、归档。
c. 基于学科作业，赋能学科生长点。基于学科特点，各教研室打造出需要学生自学、实践、思考的探究性、实践性、开放性、创新性的特色作业。选编作业做到“四法”，加法:增加阅读类、语言表达类、动手实践类、运动类作业；减法:减少布置单一的重复作业；乘法：学科融合的日记、积累型作业；除法：按需分类的分层作业、循环日记、思维导图等。
（2）聚焦命题研究，提质减负。
a. 定期进行日常过程性评价和学期终结性评价。检测后教师做好质量分析，特别是学生分层检测数据跟踪分析，关注培优托底名单中学生的成绩跟踪记录，落实改进措施的实效性。
b. 各教研室要根据学科特点做好命题研究。研究市、区命题特点，把握命题方向。各年级就各个专题领域、单元进行自主命题，采取小集备同出一份题的方式，提高命题质量，以此提高教学研究效能，切实减轻学生课业负担。学期末，开展学科精彩命题评选活动。
c. 逐步建立校本靶向题库。为避免教师盲目进行题海战术，减轻学生课业负担，本学期各教研室逐步建立学科靶向题库。每次检测后，教师将学生失分率较高的试题录制到海大云平台。
4.学习习惯养成教育。本学期，我们将加大力气落实最基本的课堂常规训练，为学生树立“学习有规则”的规则意识。一、二年级学生将课堂常规训练作为重点，从课堂听讲的坐、站、课堂发言、读写的姿势、学习物品的摆放、倾听
进来”和“走出去”两种方式进行观摩学习。一一创新、落地
四、着力减负增效，推进五育融合提升素养
1. 语数英科学学科扎实推进学科素养训练。根据学科特点和青岛市“十个一”项目，确立学科素养元素，期中、期末开展专题性学科素养活动。
2. 扎实开展体育、艺术学科素养训练。学期初，召开学科教师会议，明确区市体育、艺术素养测评的要求。学科教师要将学科素养训练融入到日常教学中，有计划的开展训练，提升艺术测评优秀率。体育学科拟开展“一校多品”特色运动，通过特色师资的培训、课堂实践和阳光体育活动的开展，使学生在健康知识指引下，让每个学生至少学会一种以上的特色项目运动技能，让运动作为一种乐在其中的校园生活方式。推进校园足球“满天星”训练营XX分营建设，探索校园足球精英训练体系，大力发展校园足球事业。音美教研室将根据节日、重大活动等特殊节点开展主题特色活动，时刻践行“发现每一个学生的智能优势，挖掘每一个学生的智能潜力，满足每一个学生的学习需求，促进每一个学生的发展”的育人宗旨。期末将组织第三方进行艺术和体育达标检测，检测成绩纳入教师的教学考核中。