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中学期末复习措施
期末复习是在教师的指导下，对本学期学过的知识进行归纳、总结，以形成更系统、更完整的体系，并对前一阶段学习过程中的一些遗留问题，和学生在理解、掌握、运用所学知识方面的一些常见错误进行查漏补缺。通过复习还可使学生的能力得到提高，特别是准确、迅速地分析运算、论证的能力以及综合、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力有所加强，因此这是一项重要的教学工作。
一、学校要求教师主要做到以下几点
（一）、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划
制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实课程标准的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领会课程标准的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。课程标准是复习的依据，教材是复习的蓝本。教师要认真研究课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。教师要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在，做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。
（二）、分类整理、梳理，强化复习的系统性。
作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。做到梳理-训练-拓展有序发展，真正提高复习的效果
（三）、辨析比较，区分弄清易混概念和易错题
对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。
（四）、夯实基础，注重双基。
在复习的过程中，同学们不仅要对重点知知识进行重点复习，对那些不常用的非重点知识，也要给予足够的重视。复习时，首先要弄清这些知识点。弄清基础定义法则概念后，再作那些综合题就会更加全面的思考;在平时对一些不经常考的知识点也要不断的复习，这些知识是有助于重点知识的理解.
（五）、面向全体学生，使不同层面的学生都能有所提高，特别要做好补差工作
面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识。因材施教，适当补习辅导，不放弃任何一个学生，是我们的责任。最后的总复习更应该体现这一点。
二、学校要求学生主要做到以下几点
（一）克服几种不良习惯
1、做难题。
有些学生觉得复习就是做题，难度越大越好。其实不然，做难题至少有三方面的负面影响，一是影响学生的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；二是会打乱学生的思路，知识是成体系的，理解了才能运用；三是会耗费大量精力，使学生得不到适当的休息。
2、疲劳战。
有些学生在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使学生陷入身心疲劳，还会使学生思维不清晰。
3、看弱点。
有些学生平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做于是便重新开始复习但考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候
期未考试常用的复习方法
1、及时复习
人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想：我今天都学了什么!然后在头脑里把这些东西过遍。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。
2、分散复习
如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢？心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于学生来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，每次复习20分钟中间休息之后再复习，这样学生就不会疲劳，复习的效果也会更好。
交叉复习
当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文休息后挨成数学，再之后又娈成别的什么，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心、理。
4、读写结合法
加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。
5、查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平时作业中所出现的错误再分析，确保不再犯同样的错误。
三、学校要求家长主要做到以下几点
1、创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩
子在看书家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围
2、合理制定作息时间。
让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。
3、不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强
调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。
4、万万不可替孩子写作业。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的
就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。
5、掌握必要的写作业技巧。有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。
•首先，做好学习计划，分析自己今天的作业按学科分都有哪些，有多少类，按照自己的情况，大致会用多少时间可以完成等等。对于不同类别的作业，利用不同的时间来处理，比如背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行；朗读可以在早晨进行等。
•杜绝不良学习习惯，比如看电视写作业听音乐写作业等等，这样容易分散自己的注意力，降低学习效率。家长们一定要帮助孩子认识到做作业不是为了应付老师或者课代表的检查，而是为现固所学知识点。不要因为可能这项作业老师不检查自己就偷偷不做了。这样吃亏的只能是你自己如果因为某种特殊原因（如生病）实在不能按时完成作业，家长应立刻与老师沟通，切不可强迫孩子赶作业而影响睡眠，这样得不偿失。
•如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时侯。在来不及与老师沟通的情况下我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。