小学2023年度教学工作计划.docx

XXXX小学2021年度教学工作计划
一、指导思想
以为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《XX省中小学教学基本规范》为指导，秉承“全面发展快乐成长”的办学理念，以全面提高教学质量为目的，以“精细化管理”为主题，以课堂教学改革和高效课堂建设为着眼点和着力点，以校本研训为主渠道，深入贯彻落实县教体局文件精神，全面推进素质教育，逐步形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局，切实提高课程实施水平和教育教学质量。
二、任务目标
1. 严格落实课程方案，突出课程在学校教育实践中的核心地位，开齐开全课程。加强学科课程标准实施研究，把核心素养、德育目标和学业质量落实到各学科教学中。重视体育、劳动、艺术、综合实践、地方课程等课程教学的组织实施，加强法治教育、心理健康教育、安全教育、书法教育等教学的组织实施，提升学生综合素养。规范实施校本课程，找准学生需求和教师特长的契合点，开发特色课程和班本课程，培养学生核心素养。
2. 深化课堂教学改革，继续推进以学生为中心的学本教学研究及高效课堂教学模式创建活动。推进学生核心素养融入学科教学，落实“立德树人”。优化教学过程，推行启发式、互动式、探究式、体验式教学，培养学生的思辨性和创新性思维，努力构建“自主、合作、探究”型课堂，综合运用信息技术等手段，培养学生的思辨性和创造性思维。
3. 严格落实教学常规。严格按照《XX省中小学教学基本规范》及上级要求，落实好各项教学常规，定期组织检查，实施好从个人初备、集体研备到个性化精备的的备课模式。
任课教师要备好每一节课，上好每一节课，批好每一次作业。
4. 扎实进行质量检测。及时进行质量分析，查摆教学问题，制定可行措施，有效补偿矫正，做好后进生转化工作，努力提高教学质量。
5. 有效开展教研活动。以校级教研和青蓝工程相结合的形式，以学本教学备课、课堂教学研讨为主要内容，切实提高教研活动的实效性。
6. 继续实施教师读书工程，开展教师专业阅读活动，丰厚教师文化底蕴。紧抓教师“三字一话”的基本功训练，提升教师素养。
7. 构建劳动教育课程体系，设立必修课程和劳动周。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
8. 加强体育教育，开足体育课程，每天保证孩子们的体育活动量达到国家标准。
9. 加强实验教学与管理，实现规范化、科学化，实验教学开出率达100%。
10. 扎实开展课题研究，在实践研究中解决问题，研究成果能为教学服务，在课题研究中提升自身的科研能力。
11. 做好“三名工程”、“继续教育”等教师培训方面的具体事项。
12. 创新课后服务的内容和形式，提高课后服务的效益。
13. 开展丰富多彩的学生活动，开展有利于提高学生阅读、书写、习作、计算能力的系列学生比赛活动，发展学生的核心素养。
14. 组织好招生工作，规范学籍管理，做好控辍工作，按时月报，按规定及时办理完善学生流动手续，不出现学生无学籍、重复学籍现象。
15 .完成学校交办的其他工作
三、具体措施
1. 认真学习各科课程标准，加强国家课程的研究，将“高效课堂建设推广年活动”与“学本教学”研究相结合，完善教学模式，打造高效课堂。加强各学科课程标准的学习，以
“学本教学”理论为指导，开展主题式校本研究，全面推进各学段课堂教学改革，打造学本式卓越课堂。转变教师教学理念，以学生深度学习为本、以学生素养发展为本，使学生真正变成学习的主人，全面提高学生的学习力。初步实现从传统教学到学本教学的转型升级，全面提高教学质量。
2. 坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，提高课程实施水平。落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，强化学科整体育人功能。突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育。进一步强化音体美、综合实践活动尤其是劳动教育等薄弱课程和实验教学工作。
（1）实施学科育人工程
强化学科整体育人功能，深入开展内容、策略、方法、机制研究，将德智体美劳全面培养的要求有机融入学科教研、教育教学全过程，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。强化道德与法治课的教学研究，开展主题教研活动，上好道德与法治课，发挥立德树人关键课程和基础课程作用；加强其他学科的育人与教学研究，落实省“德育课程一体化”要求，完善德育课程、学科课程、传统文化课程和综合实践活动课程（劳动教育课程）“四位一体”育人机制。
（2）加强薄弱课程建设
强化国家课程研究，准确把握国家课程方案和课程标准，做好课程实施工作；加强音体美课程、综合实践活动课程、地方课程和校本课程等薄弱课程与薄弱教学环节的研究，不断提高薄弱课程实施水平。积极参加全市小学劳动教育课程、综合实践活动课程现场经验交流会。
（3）规范实施校本选修课，深化学校特色课程体系建设
为了丰富学校课程体系，着力培养学生创新精神、实践能力，满足学生多样化发展需求，我校在充分调查学生需求基础上，教师找到自身特长和学生需求的契合点，积极开发绘本课程、古诗词课程、劳动课程、安全课程速算课程、七巧板课程等，开设舞蹈、跆拳道、围棋、乐器等社团等。并在国家基础课程落实的基础上，每周拿出两课时进行校本选修的开设。特色课程呈两级，一是校级课程，在低年级利用每周两节校本课来开展主题绘本阅读，探索绘本阅读的模式。校级社团，由音体美及信息中心教师开发的由全校内选报的学生组成的社团，二是年级社团，由年级内任课教师开发的除参加校级社团外的由本班内学生自主选报组成的社团。固定于每周二、五的课后服务时间实施。鼓励教师坚持自己开发的原课程项目，鼓励教师指导学生成立社团。每学期分年级开展两次“特色课程”展示活动。
3. 开展各项教学常规展评活动，促进备课、上课、作业等常规的规范化、精细化。认真落实《XX省中小学教学基本规范》，推进教学基本规范“学习、改进、提升”行动。落实教学精细化管理要求，关注教学基本程序，抓住教学过程中的每个环节和细节，规范教学行为，优化教学方式，强化督查考核。教师提前阅读教材，明确每单元、每课的重难点；根据备课内容，合理设计作业，及时全批全改，及时反馈。开展每月一次教学常规大检查暨优秀备课、优秀作业展评活动；开展系列“高效课堂”达标比赛活动、“推门听课”活动，将备课、上课、作业批改、教研活动有机融合，提高教学实效。
4. 以校本教研为主线，促进教师专业发展。实施校本教研“学科教研组长”负责制，发挥学科教研组长的模范带头作用。学科教研组长制定可行的教研活动计划，围绕备课、上课、听课、议课等来展开，做到每周的活动主题明确，活动方式明确，保证活动时间和效果。开展以组内集体备课研讨为前题的“青年教师课堂教学大比武活动”、每周一次的骨干教师课堂展示活动、青蓝工程听评课活动。学科教研组长带领本组教师积极参加各项课改及实验工作，提炼并不断完善课堂教学改革模式，提高课堂教学和课程开发的执行力。加强信息技术在课堂教学中的应用，通过培训、实践练习让信息技术为服务教学、提高效率助力。以较高的专业素养，促进教学质量的提高。
5. 以制度为保障，加大常规督查力度。依据教学人员综合考核方案、学校管理制度和考核办法，组织有关人员定期和不定期对教学常规、教研活动、课堂规范、实验管理等工作进行检查，及时总结反馈检查结果，公平、公正考核，落实好奖励制度。
7. 优化教师、学生阅读环境。重视组织教师阅读展示活动，开展读书大讨论活动，书籍推介会，读书体会的展示等。各年级制定阅读计划，重视对学生阅读方法指导，开展师生共读、亲子阅读、自主阅读等活动。设立专门的阅读指导课，在完成课内指定的篇目的基础上扩大学生的阅读量，各年级开发阅读课程，持续推进古诗词诵读、单元美文阅读与整本书阅读活动，评选读书之星，读书班级，读书家庭，激发学生阅读兴趣。开展丰富多彩的阅读活动，打造以阅读为特色的学校。
8. 规范教材和教辅资料的征订与管理，优化作业设计，严格作业管控，规范书写。作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性。规范作业布置与批改，控制作业数量，提高作业质量。重视学生的书写规范，定期开展优秀作业展评和书写大赛。
9. 抓好课后服务的管理。修改完善课后服务的实施方案和管理办法，开展以巩固作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练为主，并结合“足球进校园”
“戏曲进校园”“围棋进校园” “法制进校园”“电影课程”等组织开展社团及兴趣小组活动。
10. 充分发挥积分与校园综合素质币的评价作用，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。