苏教版七年级(下)语文期末复习--(诗歌鉴赏)教学案.doc

初一语文期末复习教学案〔7〕
〔诗歌鉴赏〕
班级 姓名 学号 成绩
1、 读常建的《题破山寺后禅院》回答问题。
〔1〕你认为颈联的“诗眼〞是哪些词？体会它们的表达作用。

〔2〕你认为尾联两句有矛盾吗？如何理解这两句的关系？

〔3〕这首诗抒发了诗人怎样的情怀？

2、 读杜甫的《登岳阳楼》回答问题。
〔1〕诗中能和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城〞相比美的句子是什么？找出这两句中的关键词并体会其表达作用。

〔2〕联系诗的后四句，体会这首诗抒发了作者怎样的情怀。

3、 读虞世南的《蝉》回答问题。
〔1〕“居高〞在诗中有哪些含义？

〔2〕三、四两句诗实际在告诉我们一个怎样的做人的道理？

4、 读杜甫的《孤雁》回答问题。
〔1〕分别概括诗中孤雁和野鸦的形象特点。

〔2〕诗人同情失群的孤雁，实际上融入了自己怎样的情感？

5、 读郑谷的《鹧鸪》回答问题。
〔1〕颔联中“雨昏、花落〞渲染了怎样的环境特点？这一联涉及了哪些历史人物或传说？

〔2〕体会颈联中“乍、才〞的表达作用。

〔3〕这首诗抒发了怎样的情感？

6、 读《木兰诗》回答问题。
〔1〕概括木兰的形象特点。

〔2〕简析全诗内容详略安排的特点。

〔3〕体会诗的最后一段以双兔为喻的表达作用。

7、 读白居易的《观刈麦》回答问题。
〔1〕如何理解诗中“力尽不知热〞一句的内涵？

〔2〕诗中那位贫妇人的言行反映了当时一个怎样的残酷现实？

〔3〕诗的末六句表达了诗人怎样的情感？

8、 读辛弃疾的〈破阵子〉回答问题。
〔1〕体会“沙场秋点兵〞中“秋〞的表达作用。

〔2〕“了却君王天下事〞中“天下事〞是什么事？

〔3〕“可怜白发生！〞抒发了作者怎样的情怀？

9、 读王维的〈使至塞上〉回答问题。
〔1〕全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？

〔2〕“大漠孤烟直，长河落日圆〞堪称千古名句，明确这两句诗的“诗眼〞并体会其表达作用。

10、读崔颢的〈黄鹤楼〉回答问题。

〔1〕除“黄鹤楼〞外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？

〔2〕诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？

〔3〕体会尾联蕴涵的诗人的情感。

11、读陶渊明的〈归园田居〉回答问题。
〔1〕诗中“但使愿无违〞的“愿〞是什么？

〔2〕诗中流露出诗人怎样的思想倾向？

〔3〕依据这首诗概括陶诗的风格。

参照答案
1、〔1〕诗眼是悦、空两个字。这两个字准确的表现了天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消。体现了诗人向往佛门和内心的平静。
〔2〕没有矛盾。诗人在这里是以静写动，以动衬静。只剩下种磬的声音，其他什么声音也没有，这与常建向往佛门清静的心情是吻合的。
〔3〕抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀。
2、〔1〕吴楚东南坼，乾坤日夜浮。坼、浮两个字把洞庭湖的气象描述得无比壮阔而又生动。
〔2〕抒发了诗人忧国忧民的博大情怀。
3、〔1〕一是指蝉所居的梧桐树高；二是指“饮清露〞的品行之高。
〔2〕品行高洁者，不需借助外力，自能声名远播。
4、〔1〕孤雁思念同伴，非常执着。野鸦则是缺乏情感的平凡之辈的象征。
〔2〕对亲朋的无限思慕、迫切追求的心情。
5、〔1〕凄迷的意境，伤感的氛围。屈原/娥皇、女英溺于湘江
〔2〕两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心。
〔3〕借鹧鸪啼声之悲切抒写了游子的乡愁旅思。
6、〔1〕勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家
〔2〕对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得具体，而出征前的准备和军旅生活写得比较简略。
〔3〕以兔为喻，赞美了木兰的聪慧才智。
7、〔1〕“力尽不知热〞反映了刈麦者的矛盾心理，并非是他们不知热，而是为了抢收，为了活命，再累再热也得忍着、挺着。
〔2〕繁重的赋税逼得一些农民失去田地，即使是有田的农民将来也有可能失去自己的田地。
〔3〕对劳作人民的深切同情。
8、〔1〕一个“秋〞字既点明了战争突发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
〔2〕统一国家的大业。
〔3〕报国无门、壮志难酬的悲愤
9、〔1〕征蓬、归雁、孤烟、长河、落日
〔2〕直、圆——直字状孤烟之高，圆字状落日之低。两个字极状大漠、长河地区的平旷。
10、〔1〕岳阳楼、滕王阁
〔2〕寂寞、惆怅
〔3〕日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。
11、〔1〕希望多收些豆子////隐居躬耕，不与世俗同流合污。
〔2〕厌恶官场、喜爱园田
〔3〕用朴素自然的语言抒写平凡的劳作生活。