“双减”政策下中小学美术教育与传统文化结合.docx

双减”政策下中小学美术教育与传统文化结合
“双减”政策是指我国门针对义务教育阶段提出的减负政策，一方面指全面减压学生的作业负担，另一方面还需要减轻校外培训负担。落实"双减"政策的要求不仅仅是需要进一步提升学校的教育质量和课后服务水平，更需要在国家提倡的"五育"领域做出一定的调整，目前中小学生的美术教育作为国家政策下的"五育,'提倡中的一部分。越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。国画是中国传统文化的精髓，体现了中国人对自然、社会及与之相关联的道德、、文艺等方面的认知。美术课以及课后服务的美术社团课如何将绘画与传统相结合去进行深度学习。国画作为中国优秀的传统文化，学生通过欣赏优秀的国画作品，即可以了解到我国的历史文化，又得到了技能方面的提升。这也是如今我校美术课实现"双减"的思考与做法的具体方向。
一、双减政策课后服务给美术课堂带来时间保障
新课程改革后，美术课程标准对义务教育阶段的美术教学也提出新的更高的要求。教师要做到科学整合教育资源，巧妙运用教育技术装备手段，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养现代公民。
随着教育的高速发展，国家和社会对教师的工作提出了更高的要求。每一个教育工作者都在探索思考着有效的教学方法以更好地减负增效。包括美术教学，也要使教师的教学观念和方式与减负增效的要求相符合。
美术课程的学习目标包括学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种材料工具以及制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，体验关术活动的乐趣，获得对关术学习的兴趣。
为满足落实“双减”政策精神，使学生达到减压减负，德智体美劳全面发展，学校有了课后延迟服务，使得开设美术社团课有了充分的时间保障，让校园美术团课变的丰富多彩。结合本学校的实际，以及让学校美术教师们发挥各自专长和专业优势。授课内容有绘画基础素描、水粉、速写、动漫以及特色国画课程等。入社的同学可以根据自己的喜好专长选择适合自己的学习，社团活动形式多样，每年校内外各种绘画比赛和美术展览，我们有许多的展示自我机会和提升自己的空间。重在参与，重在过程，使学生学有所得，乐在其中，大胆实践并最大限度的调动学生的积极性是我们最愿意看到的。
二、巧用教育技术装备手段，激发学生对国画的学习热情
学生在学习美术的过程中，既能丰富视觉、触觉和审美经验，还能获得对美术的持久兴趣，形成基本的美术素养。重视培养和激发学生的学习兴趣已经成为现代教育的突出特征。克拉帕雷德曾指出：活动教学并不是儿童做他要做的事，最重要的是让学生愿意做、主动做。美术课程教学作为美育德重要途径之一，更应重视激发学生的学习兴趣。在美术教学中，要打破常规思维习惯，科学选用教学手段，巧用教育技术装备激发学生热爱美术的情感，使学生全身地投入到美术艺术的学习之中，从而有针对性地对学生进行专项训练，有效培养学生的学习积极性和创新思维，引导学生进行发散思维的训练，激发学生学习美术的热情。
每周学习社团都安排有两节国画课，美术社团学生统一学习。如本节课是以欣赏山水画和实践为主，欣赏山水很多人只是停留在电视或者是网络里的印象之中，对国画山水了解的少之甚少。根据学生的这一方面，虽做不到让学生看原图真迹，但可以利用白板先向学生展示系列有关祖国大好河山的精彩视频。让学生产生对祖国山川风景的热爱之情，看到祖国大好河山油然而生自豪感，大大激发了学生的学习兴趣和创作欲望。学生的想象之门一下子被打开了，这样有利于调动学生的积极性和思维能力。紧接着就给学生进行名家作品赏析，分析绘画手法以及作品背后的故事和含义。例如《千里江山图》作为十大传世名画之一。我会先向学生介绍绘画的朝代和背景。使学生更好理解绘画中的情感和意境美。这幅画创作于宋徽宗年间当时18岁的王希孟还是北宋画院的学生。他呕心沥血夜以继日大半年才完成这幅作品献给他当时的“老师”宋徽宗。它既继承了中国画的固有传统，又有自己的艺术特色。这是一幅青绿山水画以长卷形式绘制。画中运用远距离广角取景，采用多点透视和俯视角度，以概括的手法，这是中国画中的一个标志性特点。精细的笔致和绚丽的色彩，全景式展现了大宋王朝的锦绣山川。将自然山水，描绘得如锦似绣，分外秀丽壮美，是一幅既写实又富理想的山水画作品，是中国传统山水画中少见的巨制。带学生欣赏具有代表性的山水画作品，可以加深对中国山水画的认识和理解，从整体到局部赏析，感受山水画的独特魅力，学会观察，用笔墨抒发对大自然的热爱之情，理解山水画的意境。然后让学生结合自己的观察进行合理的想象，画出自己心目中的“山水”。让学生体会壮丽山河之美，进而结合山水画的发展历程、我会向学生进行示范“勾、皴、点、染”表现技法，体会中国山水画的意境及空间处理的三远法。通过欣赏，对比，展示作品不同的意境之美，指导学生更加正确地把握中国山水画的内涵。在下课前我会收集好学生作品在美术社团教室内举办一个小型展览，让学生们进行自评互评即锻炼学生的表达能力又提高学生的欣赏评鉴能力。
终上所述，双减政策的开展并不是单纯的让学生漫无目的的去玩耍，而是要让学生放下负担在快乐中学习，把美术课堂和中华传统文化相结合，把现代教学技术和述教学相结合使学生学习积极性和主动性提高。毫无疑问，如果孩子学习动机明确，学习上有了动力，自主学习的能力就能逐步提高，既达到了五育并举又从中学习到了课外知识也提高了欣赏水平。但是，学生减压减负增效是一项长期而又艰巨的工程，不是一天两天一个月两个月就能出效果，需要我们学校和教师用钻研心，责任心去认识去探索，而且双减政策的落实还需社会的理解家长的配合，各个学科的协调平衡，统一思想，才能有成效。我们相信，功夫不负有心人，只要努力地做，一定会达到最佳的教育教学效果。