1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,团体心理素质训练,团体心理素质训练,第1页,团体心理辅导、训练,团体心理辅导和训练是一个在既定主题框架下，以户外或室内心理游戏与活动为主要载体，重视做中学、先行而后知、参加中体验，提倡在活动中感受、分享、领悟、成长，以完善个人和发展团体为目标新型团体心理辅导方式。,团体心理素质训练,第2页,团体心理辅导,经过团体内人际相互作用，,观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,目标指向：个人,团体心理素质训练,第3页,团体心理训练,经过团体对项目标完成,协作，共同努力，,磨练意志、陶冶情操,完善人格、熔炼
2、团体,目标指向：团体,团体心理素质训练,第4页,团体心理辅导、训练 作用机制,营造良好团体气氛：,安全、有归属感、开放度高,充分发挥团体动力作用：,以活动来促进气氛，推进团体发展,（团体动力学：团体和个人是一体、团体倾向性、团体与个人相互依存和作用、）,关注团体中个人：,把他当成“团体中人”,处理过程中情绪：,宣泄与表示；思索情绪对自己意义，对我来说是好是坏。,团体心理素质训练,第5页,实现个人成长：,分享,“,和他人一样”体验,下例情境很有帮助：死去孩子父母、怀孕女学生、新到一所学校孩子、新近离婚人、艾兹病患者,感受,“,和他人不一样”,多元价值观与信息冲击,改变,旧思维方式,学会,生活技能
3、团体辅导基础原理是它提供了一个生活经验，参加者能将之应用于日常与他人互动中,”,团体心理辅导与训练 作用机制,团体心理素质训练,第6页,团体建设与发展基础条件,同感,尊重,真诚,保密,营造一个温暖、信任、支持气氛。,团体心理素质训练,第7页,目,完善个人,发展团体,个人,+,团体 并重,团体心理素质训练,第8页,完善个人,我在团体中，对他人贡献,我在团体中，表现不足,当我与其它人共事时，我独特之处,当我和大家一起碰到问题时,团体心理素质训练,第9页,发展团体,咱们团体特点（优势、障碍）,团体要取得成功要素,团体心理素质训练,第10页,个人,+,团体,个人对团体影响,团体对个人影响,个人与
4、团体互动过程，其间情绪改变,团体心理素质训练,第11页,领导者辅导、训练理念,真诚,尊重,倾听,接纳,主动关注,团体心理素质训练,第12页,领导者应含有普通特质,亲和力,感染力,相信人含有成长潜能,组织能力,沟通能力,团体心理素质训练,第13页,分 享,作为一个团体活动组长，,你有哪些好特点？,团体心理素质训练,第14页,注意事项（组长）,依据学生年纪和特点，设计适合活动,介绍活动规则要简明扼要,尽可能关注每一个学生，尤其注意落单学生情绪改变,学生讨论过程中，组长要多给予勉励,对于学生真实表示不要批评和指责,注意学生安全，预防伤害和意外,团体心理素质训练,第15页,团体活动计划书,活动目标,谁
5、来做,多少人,所需材料,时间,场地,怎么做,备注,团体心理素质训练,第16页,团体场所,自由、舒适、安全、无干扰、保护隐私,尽可能不使用桌子，圈要非常圆,对椅子要求,针对学校实际条件组织团体活动,团体心理素质训练,第17页,初中年级：,1,）帮助学生适应中学学习环境和学习要求，培养正确学习观念，发展其学习能力，改进学习方法；,2,）了解自己，学会克服青春期烦恼，逐步学会调整和控制自己情绪，抑制自己冲动行为；,3,）加强自我认识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家长进行有效沟通；,4,）逐步适应生活和社会各种改变，培养对挫折耐受能力；,5,）把握升学选择方向。,团体心理素质训练,第18页,高中
6、年级：,1,）帮助学生含有适应高中学习环境能力，发展创造性思维，充分开发学习潜能，在克服困难取得成绩学习生活中取得情感体验；,2,）在了解自己能力、专长、兴趣和社会就业条件基础上，确立自己职业志向，进行职业选择和准备；,3,）正确认识自己人际关系情况，正确对待和异性搭档交往，建立对他人主动情感反应和体验；,4,）提升承受挫折和应对挫折能力，形成良好意志品质。,团体心理素质训练,第19页,班级团体活动示例,阶段,活动目标,活动名称,活动时间,参加人数,热身,放松身心,深呼吸,放松法,5,分钟,导入,体验、表示情绪及身心感受,让我翱翔,10,分钟,主题,学会情绪应对,换个好心情,15,分钟,升华,感受幸福,雨过天晴,5,分钟,团体心理素质训练,第20页,收 获,对自我觉察与自我成长；,对团体凝聚力和协作能力体验；,对本项目有多角度了解，知晓活动程序，活动结束后能对整个流程有个把握；能够自行设计一套主题心理辅导和训练活动。,团体心理素质训练,第21页,要 求,空杯,心态,一切行动听,指挥,团体心理素质训练,第22页,
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