1、课题研究总结阶段总结
课题名称:思维导图在小学语文阅读教学中的应用研究
根据本课题研究实施方案，《思维导图在小学语文阅读教学中的 应用研究》这一课题的研究，到目前研究进展顺利，现做如下小结：
一、理论研究方面
1、在课题研究中提高教研能力和理论水平。我通过上网学习、 阅读教育教学刊物等方式学习了《教育科研规划课题研究管理办法》、 《课题研究》和同行课题研究的实例。对课题研究的程式和操作办法
有了整体、宏观的把握，知道了课题研究要经历哪些环节，应该收集 哪些资料，研究能力大大得到提高。
2、对小学语文阅读及其教学有了更深的认识。
首先，课题组深入研读了《小学语文课程标准》，其次，课
2、题组 整体分析了现用教材，知道阅读教学在小学语文中的重要性，最后， 我认识到课堂教学包括课堂的预习、导入、讲授等，符合学生的认知 特点，从而提高教学的效率。
3、对思维导图的特点，有了更全面的认识。
二、研究的方法
本阶段研究的方法主要是经验总结法。根据思维导图阅读教学实 践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之 上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动。
三、研究的成效
本课题自立项以来，我们课题组成员认真研读了托尼•布赞的《思 维导图丛书》，统一了对思维导图的认识，并学习了思维导图软件制 作方法如今已能在复习课中灵活使用，大大提高了课堂效率以及学
3、生思维能力的发展，较好地显示了本课题研究的优势与初步成效。
1、教师能够熟练应用导图软件制作出画面精美且能提高课堂效 率的思维导图，并能结合自己在使用过程中出现的问题，写出使用报 告，及时采取措施，纠正完善使用方法，课题组成员在思维导图软件 技术开发方面已日趋成熟。
2、教师在新理念的指导下，主动进行教学研究，探索出复习课 思维导图模型。
3、学生学会了利用思维导图来学习、做笔记，提高了学生的学 习效率。
时代在进步，科技在发展，课题研究任重而道远。素质教育呼唤 扎实高效的教育科研。今后，我们思维导图课题组将会更加勇于创新， 积极探索，在教师中进行范围更广的技能培训与专业知识提升，注重 思维导图功能的开发与运用，向科研精细化方向发展，争取做到人人 精通思维导图，人人参与课题研究，人人灵活使用思维导图，为提升 我镇教育科研水平而努力，为培养新时代合格的人才而孜孜不倦！
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
