班组安全教育需重质量.doc

班组安全教育必需重质量
班组是企业的细胞，是安全管理的最小单位，班组成员大多数处于生产第一线，接触危险、危害的概率也最高。但一些班组安全会议质量不高，甚至开成了生产布置会或者放松谈天会。安全会的内容"跑'了题，不能真正达到强化职工安全意识的目的。为克服班组职工安全学习的厌烦心理和走过场现象，笔者从实际工作中有以下几点体会:
领导真正重视，职工真正熟悉。
在实际安全工作中，各级领导对班组安全教育的重要性熟悉不够，在思想熟悉上存在着重管理、重装备而轻视日常安全教育的倾向。班前安全教育是强化班组安全建设的关键环节，提升班组日常安全教育的质量，关于消除事故隐患，杜绝事故发生可以起到事半功倍的作用。
从领导开始一定要树立安全关口前移的思想，单位领导和安全管理人员每月参加一次各班组的安全活动，从最基本的安全工作做起，既宣扬了安全工作，又督察了安全工作，可以进一步激发职工对搞好安全工作的积极性，提升职工对安全工作重要性的熟悉。使职工熟悉到参加班组安全教育不是为了应付谁，而是在安全教育中学到基本的技能，潜移默化地提升自身安全意识，最终是保护了自己。这样形成了领导和职工搞好安全工作的合力。安全工作只有熟悉到位，才能行动到位，也才能真正落实到各项实际工作中去，真正实现预防为主。
班组长能讲，安全员会说。
班组长和安全员是安全工作最基层的核心，提升班组安全教育质量关键还在于他们。在安全教育工作中却常看到，部分班组长和安全员虽然有较为丰富的施行经验，但是搞起班组教育培训来却有劲使不出来，一拳打在了棉花上。安全教育形式单一，只注重读报纸、学文件，不注重灵活多样，安全思想教育缺乏层次性、趣味性；手段单一，只注重行政手段、经济处罚，不注重疏通引导和因人制宜，安全思想教育缺乏针对性、权威性；方法单一，只讲大道理，安全思想教育缺乏针对性、有用性。造成班组安全教育的路越走越窄，形成无效劳作。因此搞好班组安全教育，提升教育质量，教育、培养一批有能力、有干劲的安全班组长和安全员是十分重要的事情。
因此一定要引导班组长、安全员充分熟悉做好班组安全思想教育工作是自己的"份内事'。要把安全教育工作纳进企业生产经营管理之中，确保人员、时间、经费、阵地的落实。企业各级领导要坚持不懈地对班组长、安全员进行强化班组安全思想工作的再教育、再宣扬，使班组长、安全员学会如何做好班组安全工作，提升他们自身素养，在班组安全教育的战线上发挥作用。今年江苏油田专门为班组长、安全员组织了5期460人的安全教育教员培训班，除了对安全法规、安全生产知识等方面进行了培训外，重点强化了怎样进行班组安全教育方面的培训，从目标规划到具体计划的安排，从学习方式到学习内容的全面，从教育方法到辅助的手段的多样等方面进行了强化学习教育。从施行的结果看，今年油田的班组安全活动显然活跃，方法多种多样，形式丰富多彩，效果踏踏实实。班组长、安全员在拥有施行经验的基础上，掌握了班组安全教育的方法手段，对提升班组安全教育的质量将起到深远的影响。
互动式教育，多样化学习
在日常班组安全教育时一般以班组长的理论灌输为主，往往是"意义讲得多、规程谈得多、就事论事多'，缺少和受教育人的互动，班组成员始终处于被动接受的角色，起不到安全教育的实际效果。从提升安全教育质量的角度出发，展开互动式教育，多样化学习可以起到好的效果。
展开互动式教育,让职工成为安全教育的主角，让职工在安全教育中畅所欲言，可以极大提升班组安全活动的质量。因此必必需调整充实安全活动的内容，改变惯常的开会形式，以职工喜闻乐见的形式寓教于乐，让职工在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，变灌输式为启发式教学，并把安全责任落实在自己的行动中。如安全理论学习与事故案例讨论相结合，安全技能学习和安全技术练兵、比武相结合，并结合展开安全技术座谈、应急预案演练，自我保护训练，查隐患、纠违章活动等。
展开多样化学习。正确的熟悉往往必需要多次反复，不可能一次完成。要树立"安全第一'的思想，绝不是一日之功，必需要进行长期的、重复的教育才能见成效。但在重复教育中，要力求形式新颖，晓之以理，动之以情。经常采纳一种形式的教育，从心理上就易产生反感和"抵制性'而没有"激励性'。为了使教育达到合格的效果，必必需多样化。一般可采纳学习班讲课、安全演讲会、研讨会、安全技术讲座、安全知识比赛、班前班后会、事故分析会、安全活动日、安全软件考试、多媒体教学以及参观、安全展览、黑板报、广播、安全教育电影、录像、文艺演出等形式进行宣扬教育。
总之，班组安全教育，是整个班组安全建设中的重要组成部分，只有把班组安全目标实现了，企业的安全基础才能夯实，才能在安全生产中显示出"细胞'的强大生命力。