疫情防控主题班会教案集锦.docx

新冠疫情防控主题班会教案
【班会背景】：
在停课不停学的背景下，自乂月9日以来各学校的线上教学的开展已经持续了一个星期之久。许多学校都晒出了自己学校的学习时间表，学生学习时间节奏非常的紧凑。在疫情面前，学生不能做两耳不闻窗外事的书生，更应成为有责任担当、有社会价值认同的公民。为此，召开本次主题班会。
【活动主题】：
《疫情中的力量》
【活动时间】：
X月XX日上午
【活动对象】：
班级全体学生
【活动方式】：
QQ群视频电话，有摄像头、电子白板模式。
【班会目标】：
1. 通过寻找隐藏在疫情中的力量，了解各行业人在疫情中的辛勤付出，以及无私奉献的精神，增强学生对行业的认同感。
2. 通过对疫情中力量的深入挖掘，理解科学技术的重要作用，树立人生观和价值观，并在实践中区积极践行。
【班会准备】：
1. 素材搜集（逆行者的图片、岗位坚守的图片、社会爱心捐助的图片等）
2. 背景音乐：《团结就是力量》等。
3. 制作PPT
【班会过程】：
引言：每当遇到危险的时候，我们都会遇见逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成为最流行的词汇，也是最感人最美的词汇。今天就让我们一起走进这些最美的逆行者去寻找力量。
一、教师展示：
最美逆行者：钟南山院士资料最美逆行者
李兰娟院士资料最美逆行者
医务工作者师:在这场战疫中，两位院士和一个XX —医生，他们的逆行感动了。请同学门谈谈对他们的认识，他们的美体现了怎样的力量？（学生自由发言，教师时刻关注学生的论述，并有针对性的对学生进行价值的引导，让讨论更加的深入有深度。同时，可引导学生进行思想的碰撞，在思想碰撞中升华、认同和理解。）
二、团结的力量
教师展示：百姓向疫区捐款的图片、向疫区捐蔬菜的图片、向疫区捐食物图片、向疫区捐医疗器械图片等。
师：同学们，这些也是最美的逆行者。看到这些图片和资料之后，大家有何感想呢?你是否被图片中的场景感动过？请大家说一说。（学生在诉说的过程，再一次进入到场景中，在参与中升华自己的认知和情感的释放，有利于形成正确的认同。）
师：一方有难八方支援，当疫区遇到困难的时候打出“加油”等号。
三、坚守的力量教师
展示：警员站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资的图片、生活物资保障的图片、志愿者服务的图片等。
师:很多人没有去疫区，但在疫情中坚守着自己的岗位，他们是我们身边最美的人，是背家而行的逆行者。
师:他们中或许有你的父母或者是你的亲人，能说说他们的故事吗？（教师让学生寻找身边最美的逆行者，学生通过寻找身边的逆行者，去发掘职业的意义与价值，深刻理解行业的作用。在引导的过程中，教师要注意行业宽度，不能只局限医生等，还应包含于环卫工人、菜场的商贩等，避免造成价值的错误认知，让学生产生错误的认知。）
师：岗位坚守是一种社会责任，是对社会的关爱。
四、自觉的力量教师
展示：出门戴罩的图片、遵守居家生活的图片等。
师：在疫情发生之后，号召出门佩戴罩、尽量不要出门、不聚会、不走亲戚等，阻断病毒的传播途径。
师：在各级的号召下，表非常的自觉，自觉的执行力超过外国人的想象，纷纷为点赞。
师：我们的同学也是其中的一员，下面就说说我们自己的故事吧！（教师引导学生说说自己在疫情防预中的故事，体现学生作为公民参与社会事务的责任感，体现主人翁意识，引导学生作为一名公民要有大局意识、责任意识。）
师：自觉是一种行为，更是一种力量，希望同学们在家里自觉做好自己的事情，既要自觉遵守社会规则又要为明天而积蓄力量；既要自觉学习又要承担公民责任，成为自觉的人。
结束语：在战疫情的行动中，处处都有力量。相信在不久的将来一定会春暖花开。感谢疫情中的力量，让我们温暖、感动，更充满希望！本次班会到此结束。
疫情防控主题班会教案
—、教学目的：
1. 使学生了解新冠。
2. 型冠的临床表现及传播途径。
—、教学重点：
怎样预防新冠
二、教学难点：
注意卫生，开窗通风，正确洗手。
三、教学用具：
媒体、黑板
四、教学内容及过程：
1. 什么是新冠
是一个大型病毒家族，感染者表现从感冒到重症疾病不等，如中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）。新冠是以前从未在人类中发现的病毒新毒株。
2. 新冠患者临床表现一般症状
发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者：急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍。
3. 新冠的传播途径
新冠可能通过飞沫传播和接触传播。飞沫传播：病人或病原携带者在呼气、喷嚏或咳嗽时，病毒经鼻排出，易感者吸入后可引起感染。接触传播：易感者直接或间接接触携带病毒的分泌物、
血液、体液或排泄物时，有可能造成感染。
4. 防控措施
（1）远离传染源
通过正规渠道，关注新冠疫情报道，避免前往正在发生疫情的地区。避免到封闭、空气不流通的公众场所和人多集中地方，必要时请佩戴罩。需要乘坐公共交通工具时，建议佩戴外科罩。杜绝捕猎、贩卖、、加工、食用野生动物，避免在未加防护的情况下接触野生动物或养殖动物。尽量避免前往售卖活体动物（禽类、海产品、野生动物等）的市场。不屠宰或食用病、死禽畜或野生动物。养成良好安全饮食习惯，处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开，家中肉蛋要充分煮熟。避免近距离接触任何有发热、咳嗽等症状的人，陪护就医时，一定要佩戴好合适的罩。
（2）注意卫生
咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩鼻，防止飞沫传播。不要随地吐痰，应将鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。保持手卫生。双手减少接触眼、鼻及。咳嗽、饭前便后、接触或处理动物排泄物后，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液。（教学生洗手的方法，洗手方法歌）：
① 冲水再用除菌皂。
② 揉搓指缝不能少。
③ 手心手背要搓洗。
④ 再把泡沫都冲掉。
⑤ 毛巾擦手要做到。
⑥ 避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品，保持家居、餐具清洁，勤晒衣被。
疫情防控主题班会教案
【教学目的】：
1. 通过学习，让学生了解新冠的症状、病毒的传播有哪些途径。
2. 了解日常防护的重要性，采取适当的防护措施，并做好防护。
【教学重难点】：
1. 如何预防新冠。
2. 新冠的症状表现及新冠的预防方法。
【教学准备】：
1. 收集整理关于预防新冠的知识、图片、视频。
2. 多媒体课件。
【教育主题】：
一、课题导入
孩子们，这个假期大家己经感受到了和往年的不一样，爱动的我们被爸爸妈妈告知：“不能出门”。那是因为一种病毒破了我们的正常生活。他的名字叫“新冠”。
二、活动过程
（一）关于新冠的事例通报
（二）从事例中引导学生认识什么是新冠？新冠全称为流行性感冒，是新型病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。新冠有甲、乙、丙三型。
（三）新冠与普通感冒有什么不同及如何传播的呢？
新冠与普通感冒是两个完全不同的概念。而我们平时讲的感冒，多是指普通感冒，俗称“伤风”，其特征是：病因复杂多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，都可以引起感冒。感冒每次发病可由不同的病原引起，所以有些人一段时间内可以反复多次患感冒，但一次新冠流行通常为同一种病毒引起，患过新冠或注射过新冠疫苗的人通常短期内不会反复患新冠。在症状方面，新冠常表现为严重的呼吸道症状并容易引起一些并发症，而普通感冒症状轻微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道症状为主。普通感冒的病原多达百余种，无法控制疫苗进行特异性的预防；新冠可根据引起的病毒的种型，注射相应的疫苗得到有效预防。
新冠的传染源主要是病人和隐性感染者，新冠以空气飞沫直接传播为主，也可通过被污染的物品通过手间接传播。人群对新冠普遍易感，病后有一定的免疫力，对同一型的新冠，免疫力可维持较久，对同一亚型的变种间也有交免疫力。由于新冠不断发生变异，故可引起反复感染发病。新冠全年
均可发病，以冬春季节多风。
（四）新冠如何预防？（讨论式讲解）
新冠为乙类法定报告的传染病。隔离病人是减少传播的有效途径，隔离期为1周。流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。公共场所可用，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝哂2小时或煮沸消毒。新冠可通过注射疫苗预防，尤其适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。
新冠的预防措施有（讨论后总结）：
1. 勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。每天通风至少2次，每次不少于20分钟。其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。
2. 注意防寒保暖并勤哂被褥。
3. 注意个人卫生，要勤洗手，常用冷水洗脸，不随地吐痰、不随便拧鼻涕以减少空气飞沫传播新冠。
4. 加强体育锻炼，积极参加课外活动。
5. 饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水。
6. 劳逸结合，睡眠充足，不要熬夜。
7. 若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时，要及早就医。
8. 尽量少到人群拥挤的公共场所。
9. 学校应加强晨检，发现新冠病人要及时隔离和治疗，以减少传染源的存在。
10. 及早做好新冠疫苗的预防接种工作。
（五）建议同学们应该怎么做
1. 注意卫生的保洁；
2. 注意宿舍的通风；
3. 课后加强锻炼；
4. 注意早晚温差变化，做好保暖；
5. 感觉身体不适马上就医；
6. 多喝水。
（六）戴罩的详细方法
外出前往公共场所、就医和乘坐公共交通工具时，佩戴医用外科罩或N95 罩。戴罩是阻断传播的有效手段。应选择医用外科罩，佩戴时，要将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使罩与面部完全贴合。分清楚罩的内外、上下。（浅色面为内，应该贴着嘴鼻，深色面朝外，金属条鼻夹）一端是鼻的上方。要定期更换、不可戴反。
三、教师小结：
在当前疫情还未结束的情况下应该怎么做?