如何增强安全教育培训的吸引力.doc

如何加强安全教育培训的吸引力
　近年来，有关部门虽然强化了安全生产管理，但各类安全事故仍屡屡发生。其原因主要还是个人安全素养问题，一是安全意识差，莽撞侥幸、违章指挥、违章操作:二是安全知识和技能缺乏，不能有效地进行预防和控制。因此，展开安全教育培训，强化从业者安全意识，提升从业者安全技能仍是当前必需要重视和强化的首要问题。而如何提升教育培训的效果是各级安全管理部门和各类安全培训机构面临的最大难题。本人认为，目前安全培训的主要问题在于缺乏吸引力。一是培训的针对性不强，内容空泛、案例陈旧，很难提起学员的学习兴趣;二是培训方法单调，主要以课堂教学为主，缺乏现场演练，理论联系实际差;三是培训机构师资力量不够，教师专业水平不够高，培训往往流于形式。应从以下方面着力改善教学、强化培训吸引力:
　　一、充实和丰富培训内容。从学员强化意识、掌握理论和提升技能的必需要出发，依据成人学习的心理上特点，精心安排培训计划，按照"干什么，学什么;学什么、教什么'的原则科学制定培训内容。对负责人和管理人员要特别以安全意识、管理知识、生产组织、先进理念、企业文化等内容的培训;对具体操作的员工则要特别岗位操作技能、工艺规程、工艺参数、应知应会、原材料性能、安全操作等内容的培训。同时，要强化法律法规和规章制度的培训。岗位应知应会的内容，必必需使岗位全体员工全面掌握，不仅要知其然，而且要知其所以然，使员工真正熟悉到违章的危害性及严重后果，从而提升全员的安全意识和技术素养。
　　二、特别案例分析。要收集整理国内外最近发生的一些典型的安全事故案例，培训时从中挑选出合适培训对象的典型事故案例，分析其发生的直接和间接原因、事故的进程、造成的后果或损失、事故的应急处理与救援、责任人处理，以及吸取教训，如何防范以避免发生类似事故等环节，对学员进行针对性强的安全知识培训。案例教学，以案释法，既可以消除学员对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使其从单纯的理论学习转入实际运用，把对安全知识模糊的感性熟悉上升为理性熟悉，使学员真正懂得"条条规程血染成，不可再用血验证'。起到事半功倍的培训效果。在引用案例时，还应注意有用性，可操作性，发动学员一起积极主动参加;在分析案例时，要给其诊断，找出病因，结合到所学的理论，再结合单位安全现状做出正确分析。案例内容可以是安全方面的，也可以是一则发人深思的故事，只要能使人受到安全启发的，能通过案例进一步深入掌握所学的安全理论知识，使理论不晦涩难懂，能引用到实际安全操作当中的，都可采纳。同时要注意案例的更新，注重时效性。
　　三、注重培训针对性。要对参培学员的安全综合素养状况进行调查摸底，通过分析学员填写的登记表，准确把握安全教育应解决的迫切问题，区分层次和轻重缓急，既有应急的补缺补差，也有适应性的普遍提升，还有前瞻性的技能储备，既特别重点又兼顾全面，与实际必需要紧密结合，强化针对性，避免盲目性，提升实效性。以避免教育培训内容与学员的实际必需要脱节，失去了对不同类型学员的指导作用。
　　四、革新培训方法。培训方法应依据接受教育的对象不同，强化多样性、有用性和灵活性，以最大限度地提升培训效果。要在国家安监部门教学大纲的框架内，从学员的成人学习特点出发，革新培训教学方法。教师传授知识时要注重培养学员的安全意识和技能的提升，要避免机械地按大纲和教材、照本宣科，进行一味地知识灌输。可以通过互动教学、手脑并用、集体讨论、课堂和现场相结合，理论与案例有机结合等多种形式进行培训，强化培训中的共鸣，使安全培训质量得以保证，提升培训效果。
　　五、提升教师水平。安全培训包括的内容多、知识更新快。作为安全培训教师必必需及时更新知识，具有丰富的理论与施行知识。因此，要提升培训质量，必必需提升教师素养和技能。首先，教师要不断进行知识更新，自我发展，自我完善，有条件的教师要经常到基层去施行，了解现场状况，增加施行知识能帮助学员解决实际问题，使学员学以致用。其次，管理部门要有计划、有目的、分期分批地对教师进行系统培训，为教师提供学习新知识、教学理论和教学方法的机会，提升其业务水平。第三，应弘扬和倡导教师的爱岗敬业精神，使教师对工作充满热情，热爱教学工作。第四，要聘请引进高素养的老师和安全工作专家参加教学，提升教学水平，并从中吸取精华提升师资队伍的整体水平。