1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桂林山水,1,图片欣赏,2,阅读要求,：,（,正确 流利 有感情的朗读课文）,1.,划出本文的中心句。,2.,说一说文章重点描写了,什么景色,?,（桂林山水甲天下）,（漓江的水和桂林的山）,3,解决几个问题：,文章哪几个自然段总写山水美？,第,1,、,4,段,文章哪几个自然段写山美？,第,2,自然段,文章哪几个自然段写水美？,第,3,
2、自然段,4,澜,瑕,攀,峦,泰,骆,驼,罗,障,兀,绵,ln,xi,pn,lun,ti,lu,tu,lu,zhng,w,min,认读生字,5,我会读,无瑕 翡翠 攀登 泰山 骆驼 屏障,波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火,拔地而起 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断,6,人们都说：“桂林山水甲天下。”,甲：,第一,动物身上的硬壳,军人护身衣服,“桂林山水甲天下”的“甲”应选（）,7,自由,读第二自然段,（,1,）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。,（,2,）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。,（,3,）、写大海与西湖，是为了什么？,8,我看见过波澜壮阔的大海，,欣,赏过水平
3、如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石 ；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,读第二自然段，把最吸引你的地方画出来。好好练一练，把感受到的美用朗读表达出来。,9,静,10,漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动。,11,清,12,漓江的水真清啊，清得可以看见江底,的沙石。,清,13,绿,14,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,15,翡翠,无瑕的,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,16,漓江的水真,静,啊,静得让你感觉
4、不到它在流动,;,漓江的水真,清,啊,清得可以看见江底的沙石,;,漓江的水真,绿,啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠,;,排比,17,填空,：,我看见过（）的大海，欣赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。,想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？,大海,西湖,漓江,作比较,波澜壮阔,水平如镜,18,课文的第二段用,大海,和,西湖,来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水,静,、,清,、,绿,的特点。,作者在介绍这些特点时用了,排比,句式。,19,泰山,香山,桂林山,自学第三自然段,（,1,）、桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。,（,2,）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的？试着有
5、感情地朗读。,（,3,）、写泰山与香山，是为了什么？,20,1,、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相,连，,像老人，像巨象，像骆驼，,奇峰罗列，形态万千；,2,、桂林的山真秀啊，像翠绿 的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,3,、桂林的山真险啊，,危峰兀立,，,怪石嶙峋,，好象一不小心就会栽倒下来。,排比,21,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。,22,桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。,23,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,24,课文第三段又用,泰山,和,香山,跟桂林的
6、山作比较，是为了突出桂林的山,奇,、,秀,、,险,的特点。,作者在介绍这些特点时用了,排比,句式。,25,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。,排比句,（夸张）,（比喻）,26,这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山.,27,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,28,连绵不断的画卷,29,真是,“,舟行碧波上，人在画中游。,”,30,桂林山水歌,贺敬之,云中的神啊，雾中的仙，,神姿仙态桂林的山。,情一样深啊，梦一样美，,如情如梦漓江的水。,水几重啊？山几重？,水绕山环桂林城,是山城啊，是水城，,都在青山绿水中,31,联系课文内容，回答问题。,这篇课文以引用诗句“,桂林山水甲天下,”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“,舟行碧波上，人在画中游,”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为,桂林山水很美。,32,
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