C91南义城小学开展“争做文明小学生”活动方案及总结.doc

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南义城小学开展“争做文明小学生”活动的实施方案

一、指导思想
为了更好地培养学生良好的道德品质和养成良好的行为习惯，提高学生的文明修养，让校园洋溢处处文明之风。根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的规定，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、活动目标
增强全体学生的文明意识，提高文明素养，培养有道德的合格学生。
三、活动领导小组
组 长：张海涛
成 员：各班班主任
四、活动内容
1、说话文明：教育和引导学生使用符合社会主义精神文明要求和具有时代风貌的文明用语，推行“十字”礼貌用语，即“您好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”。在与人交往中做到：不说脏话、假话、大话，不给他人起绰号，不在公共场合大声喧哗。见到老师、长辈、客人等主动问好。
2、做事文明：教育和引导学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，不做不符合学生身份的行为：不吸烟喝酒；不偷窃赌博；不打架斗殴；不破坏公物；不乱扔垃圾；不乱写乱画。大力倡导勤奋学习、尊敬师长、团结友善，遵纪守法为行为准则的社会主义道德风尚。养成良好的行为习惯。
3、仪表文明教育和监督学生在头发修理和衣着打扮上，要符合小学生身份和性别特征；着装整洁，朴素大方，不穿奇装异服；不穿背心、拖鞋在校园行内走和进入教室。上学不佩戴项链、耳环（针）等饰物。帮助学生树立正确的审美观和价值观。
五、实施步骤
第一阶段：宣传发动（11月20日—29日）
广泛利用国旗下讲话、班会、黑板报等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，推动本次活动顺利开展。
1、下发活动方案，发出“争做做文明学生”主题活动倡议。
2、利用板报等形式开展“争做文明小学生”宣传活动。
3、召开全校师生大会，宣读《活动实施方案》，并组织各级学生代表发言、表决心争做文明小学生。）
4、开展一次主题班会：牢记“十字”礼貌用语。
5、组织学生排查自身和班级中存在的不文明问题，认识其危害。
6、针对班级实际，制定整改措施。
第二阶段：落实行动（12月1日—12月7日）
1、开展第二次主题班会：告别陋习，争创文明小学生；组织学生班内发言表决心活动。
2、采用看、听、访的形式，检查各班活动实施的效果。
3、各班组织学生根据以下议题开展讨论，形成书面材料。
（1）你自身及你眼里的校园不文明行为有哪些？
（2）为了使我们的校园更加文明，你有哪些好建议？
（3）开展“争做文明小学生”活动有什么意义？
（4）你打算怎样做一名文明小学生？
第三阶段：总结评比（12月8日—12月10日）
1、“争做文明小学生” 活动领导小组，对各班级活动的开展效果进行检查和考评。具体考评内容主要是活动开展方案、完成情况、活动效果、总结汇报材料等方面。
2、各班于12月8日将主题班会及讨论会的活动材料、活动总结上交教导处。
3、评选文明班级和文明学生标兵，学校将对活动期间涌现出的文明班级、文明学生标兵及征文中获奖个人进行表彰。
六、要求
1、各班要认真组织落实活动方案，积极开展丰富多彩的形式，使每一位学生的文明程度都得到明显提高。
2、学生文明习惯的养成是一个长期的系统工程，需要我们每一位老师以身作则，言传身教，自觉教育、监督学生不断告别陋习，养成良好的文明习惯。
南义城小学
2011年11月19日

南义城小学 “争做文明小学生”活动总结
小学生的行为习惯可以说决定着孩子的一生，为培养学生良好的行为习惯，提升学生文明礼仪修养，我校按照县镇教委要求并结合本校实际把文明礼仪教育纳入了学校重要工作议事日程，开展了“争做文明小学生”主题系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：
一、 宣传讲解礼仪知识，提升强化认识。
积极开展学习礼仪知识活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“文明——点燃心灵激情”的浓厚氛围，在学校里，大力宣传讲解礼仪知识，学习礼仪知识，提升强化全体师生对礼仪的认识。利用升旗仪式国旗下讲话时间组织学生学习集会、公共场所、校内、校外、家庭等礼仪知识。为各班提供读本，发放“学生文明礼仪材料”等学习礼仪知识。利用板报、橱窗、广播站广播、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪手抄报知识评比、节水文明，让学生掌握一般文明礼仪的做法。让礼仪知识深深地扎根于师生的心灵。
二、 开展文明礼仪活动，物化文明行动。
1、在中队内开展“我自身的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我校开展了文明礼仪自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索自身的不文明行为，然后在中队内开展主题班会开展批评和自我批评。谈一谈自身的不文明行为带来的危害，从而让学生明白“物以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。然后，在中队内创设文明文化，制定文明公约，张贴文明礼仪知识，从而普及文明礼仪常识。这一活动的开展，学校班级内的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素养得到了提高。
2、开展“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。细节彰显文明，礼仪重在践行。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。如：
“文明活动大课间、文明游戏小课间”、设文明礼仪“红领巾”督查岗、文明礼仪教师督查岗。从文明习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，讲礼仪知识物化为师生行为，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样，内容充实，富有针对性的学习实践活动，充分培养了学横们的自主性，自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化的内化到自己的日常行为习惯中去，使整个学校能浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
三、 师德表率，润物无声。
《论语子路》中，孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。为了让学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。教师之间见面更要相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔垃圾，见到地面上有一点垃圾主动弯腰捡起来。所有这一切在无形中让同学们从老师以及其他工作人员的行为中受到深刻的教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神…更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。
四、 树立榜样，巩固文明。
在整个文明礼仪活动中，争当文明礼仪之星一直贯穿始终。选拔程序首先是学生自荐，班级内考核，学校看表现、调查。被选上的文明礼仪之星自然成为“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学校、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在校内班内无处藏身。维护文明的校园班级环境。
五、 没有规矩，不成方圆。
我校制定了教师文明礼仪规范细则，班级文明礼仪评价细则，学生一日常规评价细则。监督师生的文明言行
本学期，围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的文明行为习惯得到了一定程度好转和规范，校容校貌有了改观。但是，小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校在认真总结经验的基础上，改正不足，努力将明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级，永驻校园。

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