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幼儿园蒙氏教育日常区第级别教具操作说明.docx

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幼儿园蒙氏教育日常区第级别教具操作说明.docx

1、幼儿园蒙氏教育日常区教具操作说明名称目的准备年龄演示后续学术备注签到第一层次 1、了解年、月、日、星期、天气。 2、了解天气的变化。能够跟随工作从入园到毕业月总结、周总结 1、签到区是一个独立的区域，不能和教具放在一起。 2、温度计不买直接用数字标注度数的，温度计的液体会根据温度自动上升或下降。 3、笔筒带有钟表、温度计。 4、现在温度卡片不能写今天温度。 5、孩子缺勤的当天在他的日期盖上哭脸印章。 6、每进一个新层次的签到表，提前与家长沟通，明天早晨早来一会，老师要带孩子做签到。 7、新生第一天不做签到，由家访老师带领，认识置

2、物橱、贴照片、熟悉环境，减少焦虑，增进感情。签到第二层次 1、了解年、月、日、星期、天气、温度。 2、了解天气、温度的变化。 1、能对序列有概念，会数数（1-30） 2、基本笔画练习，手部精细动作发展好，能正确握笔。 3、要更换签到表需在这个月的第一天。从入园到毕业月总结、周总结签到第三层次 1、了解年月日、星期、天气、温度。 1、了解天气、温度的变化。 3、了解天气的汉字书写。 1、对数的序列十分熟悉。 2、对书写的基本笔画，握笔有一定的练习。 3、要更换签到表需在下个月的第一天。从入园到毕业月总结、周总结签到第四层次 1

3、了解年、月、日、星期、天气、温度、认识钟表。 2、了解天气、温度的变化及时间历程。 1、对数的序列和写字都能熟练完成。 2、能以5为单位进行跳数。 3、要更换签到表需在下个月的第一天。从入园到毕业月总结、周总结搬椅子 1、身体动作的协调 2、前置准备的活动 2. 5岁及以上幼儿 1、搬椅子穿过障碍物 2、搬二人桌、四人桌 1、搬椅子是身体的运动而不是手臂的运动。 2、选择靠地板的桌椅搬椅子、搬桌子可以是小组演示。 2、 3、卷铺小工作毯 1、身体动作的协调 2、前置准备的活动 2.5岁及以上幼

4、儿如何选择一个不干扰人的地点 1、不干扰人的地方就是安全的地方。 2、所有新生都必须要进行的工作。 3、工作毯卷起以后也可以横抱。卷铺大工作毯 1、身体动作的协调 2、前置准备的活动 2. 5岁及以上幼儿如何选择一个不干扰人的地点 1、不干扰人的地方就是安全的地方。 2、所有新生都必须要进行的工作。倒谷物 1、手眼协调 2、小肢体的精致动作 2. 5岁3. 5岁 1、一对一的倒 2、腾空倒 3、同方向到有刻度的倒 1、壶的大小、颜色、重量、壶把的弯度都要适合孩子的尺寸 2、爆米花、小米等不合适作为倒的内容物。倒水 1

5、手眼协调 2、小肢体的精致动作 2.5岁3.5岁 1、一对一的倒 2、腾空倒 3、同方向到 1、与油嘴壶有关的壶嘴、尖、窄、浅。 2、壶里的水用完可到水桶或浇花，呈现的水壶为空。舀 1、手眼协调 2、小肢体的精致动作 2.5岁3.5岁转铅笔 1、手眼协调 2、小肢体的精致动作 2.5岁3岁开门锁拧螺丝筷子夹 1、手眼协调 2、前置准备工作 3、手指精细化动作练习 4、写字前握笔准备 2.5岁4.5岁写字前的握笔准备分扣子一一同大小不同颜色眼睛做感官分析的工作 2. 5岁3

6、岁分扣子一一同颜色不同大小眼睛做感官分析的工作 2. 5岁4. 5岁分（3）扣子的颜色和色板的颜色一样。放牙签 1、手眼协调 2、小肢体精细化动作 2. 5岁3岁放硬币三色夹 1、手眼协调 2、小肢体精细化动作 2. 5岁3岁九子棋 1、手眼协调 2、小肢体精细化动作 2. 5岁3岁四子棋衣饰框：大纽扣、按扣、拉链 1、手眼协调 2、小肢体动作的控制 3、手指使用精致化 4、人的照顾大纽扣、小纽扣、按扣：2.53.5岁拉链：3.5 4岁小纽

7、扣小纽扣衣饰框的扣法同大纽扣衣饰框的相同。五指抓视觉、触觉、听觉的感官印象 2. 5岁及以上幼儿晨谈直接目的：1、回忆的初步引导。2、了解各方面的知识，3、激发孩子的观察留心周围环境。4、锻炼孩子语言表达能力。5、练习与人沟通的技能间接目的：为短句、短文做预备从入园到毕业真实的故事是在24小时内发生的。静默活动 1、自我控制 2、提高社会觉知从入园到毕业 1、静默是混龄孩子都可以做。 2、教师不可以将静默活动作为惩罚孩子的工具。 3、应在孩子的专注力上继续提升。 4、每一种倾听元素，需倾听一段时间。徒手走线（铃鼓走线、音乐走线）直接目的：1、步行机能的平衡感。2、意志力、专注力的集中3、距离感的自我控制。4、静默活动的间接准备间接目的：1、对于自己身体能做的事产生觉知2、促进发展意识控制能力3、协助孩子探索人类表达能力4、协助孩子走线旗子、水果盘、水桶、串珠、高脚杯、积木、风铃、烛台、顶书、乒乓球 1、外圈线与教具柜的距离要有60 90公分。 2、两线之间的距离1—120公分。 3、白线的宽度为10公分，两端为弧形，中间平行线为直线。