小学生“五项管理”读书管理方案.docx

小学生读书管理方案
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径J强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”使学生养成优秀的阅读习惯,监督并管理学生的阅读行为，更好地贯彻新课程理念，结合学校书香校园文化建设精神，全面提高我校学生的文化素养和综合素质，根据我们的实际情况，制定我校的读物管理方案，具体实施如下：
一、活动目的：
用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，提高文学修养，使学生爱上阅读，同时监督学生要读有意义的书，适合的书。
二、活动目标：
1. 通过阅读，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2. 通过阅读，使学生养成博览群书的好习惯。
3. 通过阅读，使学生汲取中外名著精华，丰富语文素养。
4. 通过阅读，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践
能力的提高。
三、管理实施领导小组：
组长：*校长
副组长：李老师
组员：全体语文教师
四、营造浓浓的读书氛围：
1. 在升旗仪式上通过多种形式，倡议全体学生多读书，读好书。
2. 营造读书氛围，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、
“优秀读后感”、“名言警句”等板块。
3. 每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。
4. 班主任、语文教师向学生推荐好书。
五、主要读书活动：
1. “诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天早读10分钟诵读古诗。
2. “相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
3. “智慧碰撞，亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记两部分。
六、读书活动的落实措施：
1. 每天利用第一节课前10分钟的时间诵读小学必读70首古诗。
2. 时间落实。我校各年级每两周利用语文课开展阅读指导课，专课专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
小学生睡眠管理规定
为贯彻落实教育部长在2021年教育工作上的讲话精神:“作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事”，根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》等政策文件，为保证中小学生睡眠时间，我校特制定如下规定：
1. 推迟早晨上学到校时间，家长无特殊情况尽量7： 50后送学生入校，让孩子们可以多睡一会，并且有时间吃一份营养丰富的早餐。
2. 减轻学生的课外负担，不要给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。
3. 让孩子们就近入学，减少孩子们在路上耗费的时间，让学生不必为了上学而早起，从而获得更多的睡眠时间。
4. 小学低年级学生每天保证10个小时睡眠，中高年级保证9小时睡眠。小学生晚上最迟9点就要上床睡觉，学校要经常性地抽查家长的执行情况，对于侵占学生休息时间的给予批评教育。
5. 家长要为孩子睡眠提供安静环境，教育孩子养成良好睡眠习惯；要求孩子睡前不玩手机和电脑等，以利于尽快入睡和保证睡眠质量。
学校“五项管理”小学作业管理方案
为进一步贯彻落实教育部和《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《山东省普通中小学管理基本规范》、《李沧区中小学教学常规》和《****小学作业设置与批改常规要求》，为加强对我校教师作业布置与批改工作的管理，特制
定本做具体方案如下:
一、重要意义
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、组织机构
作业管理小组：
组长：***
副组长：***
成员：***
三、具体实施
1. 学校加强对教师作业设置与批改这一教学常规工作的管理，确保教师通过批改作业，及时了解学生对所学知识掌握的程度，以及运用知识解决问题的能力，以达到检查教
学效果的目的。
2. 认真落实教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》规定，一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
3. 教师积极创新作业类型方式，根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4. 学校定期组织教师学习《****小学作业设置与批改常规要求》，并督促教师在教学实践中认真落实。
5. 作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
6. 学校采用教师自查、教研组月查和教导处抽查三环节协作的方式对作业布置与批改的情况进行检查。教导处抽检分别在期初、期中和期末。检查内容涉及学生书写，教师批改和作业量三部分，还包括学生的记作业本、纠错本以及班主任老师平衡作业量表、批改记录本等。
7. 由教研组长、学校分管领导将检查情况及时汇总，形成检查报告，报告一般分为综合情况、主要优点、主要不足、改进措施四个部分，该报告及时反馈给教师。对于检查中发现的问题限期三天内整改，并及时复查。
8. 学校建立交流展示平台，展示优秀的作业本、纠错本、批改记录本等，并及时提炼、交流优秀经验，加强教师间的相互学习。
9. 每学期进行一次问卷调查，其中包括学生问卷、教师问卷以及家长问卷，或召开教师、家长恳谈会，及时了解各方对于作业设置与批改工作的意见或建议，以便不断完善学校工作。
10. 学校及时将教研组长月查和教导处抽查的结果及时公布给教师们，并将作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
四、组织保障
1. 加强组织领导，明确职责分工。学校要树立正确的教育质量观，充分认识加强和规范学生作业管理的重要作用，成立以校长为主要负责人，分管副校长、教导主任、教研组
长为成员的作业管理小组，加强对作业的日常管理和检查，
将作业情况纳入绩效考核范围，为学校作业管理营造良好环境。
2. 完善管理机制。将作业设计与统筹实施纳入科研、教研、师训范围，研究建立专门的评价机制，指导教师准确理解课标内涵，明确相关内容和评价要求，不断提升作业设计与命题能力。
3. 强化监督考核。学校将作业管理实施情况作为规范办学行为和加强师德师风建设的重要内容之一，加强督导检查。对违反作业管理规定的相关责任人要取消当年度职务晋级、评先评优资格并追究相关负责人和直接责任人的管理责任、教学责任。