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电大两年半学习总结

电大两年半学习总结
电大两年半学习总结
我于201*春季考取了南京鼓楼电大会计专业并于201*年秋顺利毕业。通过两年半的电大学习，我获得了不少的知识，同时自己各个方面的能力也得到了锻炼。如自主学习、合作等。
电大开放教育是以开放教育为主，以自学为主。开放教育是相关于封闭教育而言的。开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采纳各种教与学的方法和手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育学生与电大其他学生有几点不同：一是入学方式不同。开放教育的学生经水平测试入学；电大其他类型的学生则需通过一般高考或成人高考录取。二是学习方式不同。开放教育的学生以自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务；电大其他类型的学生则往往以传统的班级建制进行学习，学习的开放性与自主性较小。三是对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。开放教育的学生对各种学习资源的利用更具有多元化和个性化的特点。考核成绩由形成性考核和终结性考核两部分组成，平常成绩一般占综合成绩的20%。参加远程开放教育学习需要从几个方面转变观念：一是要树立自主学习观念；二是终身学习观念，三是学会学习。通过收听、收看广播电视、录音录象课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。这种学习方式有效地解决了我个人的工学矛盾及家庭矛盾，使我做到学习、工作、家庭三无误。
两年半的电大学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，优良的校风，为我们营造了合格的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我勤奋学习，遵守校规，准时上课，按时完成课外作业，通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，加强了工作能力，提升了思想文化素养。
通过两年半的学习，我有以下学习体会：远程开放教育中，我要作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中不免会碰到困难和挫折，这会不时地给我提出挑战。但是我没有灰心泄气，我把树立和巩固学习信心作为整个学习过程的一个重要任务。在两年半的学习的过程中，困难总是存在，工作上的压力，上班时间紧，怎样才干保证自己预习、复习和完成电大学习的作业的时间呢？我除了利用休息的时间，还推迟了晚上休息的时间，每晚都0晨休息。快到考试的时候，白天无法看书、学习，晚上经常是复习到1点以后才休息。这三年来，不管是烈日炎炎或是大雪纷纷，我都不缺课，因为学习贵在保持，保持才有收获。电大学习重在自主学习，当学习过程中碰到困难时，我常常去电大的BBS上去寻求帮助，同时登录电大的网站，下载学习相关的资料，给老师发邮件求解学习中碰到的问题等。在学习过程中，我也向同学寻求帮助。现在回忆两年半的学习经历，自己感觉在自主学习的能力上有了很的提升，以前当碰到问题时，只是自己一个人思索，越是着急越是找不到解决问题的办法，后来索性放弃！通过两年半的电大学习，使我加强了自主学习的能力，碰到问题学会了利用各种手段去解决。同样我也把这种能力应用到工作当中，当在工作中碰到教育教学上的难题时，我总是主动的去请教有经验的教师，向他们学习、取经，或者是利用网络寻求帮助。同时，我也把我学习的经验，自己的亲身经历告诉给我的学生，利用自己的体会教育感染学生，教会学生自主学习，使学生们也能够养成自学的好习惯。我发现通过开放教育学到的不仅是知识、技能最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的持续学习，创造了极好的条件和基础。
两年半的电大学习，给我最深的体会还有就是“合作学习〞。合作学习如同比赛中的足球比赛，要求每个队员都要互相配合，各司其职。合作学习也是电大开放教育积极提倡，大力推行的重要学习方法、学习策略。它要求学习者在一定区域范围内依据不同合作的条件组成学习小组，在各自独立学习，获取教学信息之后，交换学习心得、体会，互相提问，互相评价，以寻找协作之间的非线性的学习增长效益。事实证实，在开放学习中，有组织、开展小组学习活动的学生比没有的学习积极性更高，平均学习成绩更好。这就好比是一个团队，团队团结协作则攻无不克，战无不胜。两年半的电大学习生活，使我在这方面的能力有了显然的强化，
两年半的电大学习生活很快的就结束了，通过两年半的学习不仅学到了知识，也学到了好多的方法，对我今后的学习生活和工作都有很大的帮助。在今后的学习工作中，我会充分利用我所学到的知识和技能，发挥到极致。我很感谢电大，感谢电大里的老师，是他们使我又进步了一个台阶。
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电大两年学习总结
崔金华
两年电大汉语言文学专业学习马上作别了，那里的同学、老师、学习环境令我挥之不去，永远铭记于心。
我是从事教育工作的一名一般教师，我合计到新时期工作要求越来越高决心参加电大汉语言文学专业学习。当时我不敢有信心保持下来，因为我的工作任务挺多，占用了我的大部分时间，就是晚上也时常要翻阅工作中的材料，批阅学生作业等。何况年龄慢慢偏大，精力、记忆力也不如前，报名电大后，只得平常多听老师面授，忙里偷闲把书翻翻，尽量多读些作品，学习计划一时撂下，后续还得补上，靠的是点滴积存，靠的是字(词)典、靠的是一些课程的参照资料，一些问题一时理解不了，待老师讲过才豁然开朗，有的是靠好心同学的帮助，还有的是靠后来深入学习，才慢慢理解的。
一次次苦与累的释然，就是课程考试通过了。一种轻松、一种收获。逐步加强了我学习的信心。读汉语言文学是一种怡情。一批学术大师的博识和不同的研究角度与方法，拓展了我鉴赏分析的眼界，激发了我学习的兴趣。人文素养潜移默化地熏陶了我，我对文学是人学、文学与人生等观点、命题的理解进一步得到深入，自己的文字表达能力进一步得到提升，撰写了近百篇新闻报道和论文。
选择电大、选择汉语言文学，是合适我的学习方式。通过学习丰富了我的精神世界，锻炼了我的意志。培养了我对仁爱、智慧有更多的心得，也对人生的意义有更多的期盼。同时还让我结识了风雨两载的同学、老师，通过电大这座人生的驿站加深了了解和友谊。让我们汲取文学的精神和力量，手挽手，挺起腰杆，一同去拥抱生活吧!
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