爱与性的教育PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你见，或者不见我我就在那里不悲不喜,你念，或者不念我情就在那里不来不去,你爱，或者不爱我爱就在那里不增不减你跟，或者不跟我我的手就在你手里不舍不弃来我的怀里或者让我住进你的心里默然 相爱寂静 欢喜,见,与,不,见,扎,西拉姆,多多,1,爱的教育,是一个多方位教育,因为,“,人的全部道德观念集中地表现在爱的情感里,”,。,是探讨如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的情感，去获得幸福的人生。,爱，需要学习,2,主要内容,一、把握爱的真谛,二、培养爱的能力，做个 会爱的人,3,爱情是什么？,爱是一种默契；,爱是牺牲；,爱是谅解；,爱是一种吸引；,爱是追求幸福的过程；,爱是少了她浑身不自在，面对她也浑身不自在。,爱的前部分是风花雪月，中部分是柴米油盐，后部分是永远；,，,4,作家谈爱情,爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是我爱你，我恨你，便是算了吧，你好吗，对不起。,张爱玲,其实，你喜欢一个人，就像喜欢富士山。你可以看到它，但是不能搬走它。你有什么方法可以移动一座富士山，回答是，你自己走过去。爱情也如此，逛过就已经足够。,林夕,我们抬举了爱情，也用爱情抬举了自己和对方。当你被爱和爱上别人，你不再是一堆血肉和骨头，而是一个盛放的灵魂。,5,爱是深深的理解和接受。,罗杰斯（心理学家）,爱的需要涉及给予和接受爱，我们必须懂得爱，必须能教会爱、创造爱、预测爱。,马斯洛,真正的爱是给予，不能给予的爱是痛苦的。,弗洛姆（精神病学家）,爱是深度的喜爱。,海德（心理学家）,爱情是作为男女关系上的一种特殊的审美感而发展起来的，爱情创造了美，使人对美的领悟能力敏锐起来，促进对世界的艺术化认识。,瓦西列夫（伦理学家）,学者谈爱情,6,爱就是成为一个人。,费尔巴哈（哲学家）,7,中国当代十大爱情故事,爱情天梯,我的一半是你,稻香湖之恋,写在云端里的爱情,唤醒生命的爱,农家院里的洋媳妇,爱在阳光下,他们的爱比画美,四十年一诺的爱情订单,用爱支起生命的脊梁,(,中国妇女报社举办,),8,这是一个曾经轰动全国的故事,半个世纪的旷世情缘,6000,多级的爱情天梯,50,多年的姐弟恋情,9,爱情天梯,他,6,岁时，,16,岁的她成了别人的新娘，新娘惊鸿一瞥令男儿情窦初开；,他,16,岁时，,26,岁的她不幸丧夫守寡，孤儿寡母令血性小伙不胜爱怜；,19,岁时，为避闲言碎语，他们逃至与世隔绝的深山老林，与野兽争食相伴,深山中他们养大,7,个孩子,在峭壁上开凿出,6000,级石梯,，徒手营造他们的爱情家园,10,11,内在的优于外在的,长远的优于近时的,习得的优于天赋的,内省的优于灌输的,内在的优于外在的,长远的优于近时的,习得的优于天赋的,内省的优于灌输的,12,第一境界,第二境界,第三境界,生理层次上的,悦耳悦目,心理层次上的,悦心悦意,认知层次上的,悦志悦神,爱的三个层次,审美的三重境界,13,爱情的规律：爱情三元理论,（,Triangular theory of love,）,亲密,(Intimacy),：,两人之间感觉亲近、温馨、温暖的感觉体验,情感成分,激情,(passion),：,强烈地渴望跟对方结合的状态。性的需要，是引起激情的主导形式,动机成分,承诺,(commitment,）：,短期方面就是要做出爱不爱一个人的决定。长期方面则是作出维护这一爱情关系的承诺，包括对爱情的忠诚，责任心。两者不一定同时具备。,认知成分,爱情存在三个要素：,罗伯特,.,斯腾伯格,14,爱情可以分为八种类型15,柏拉图问老师苏格拉底：,什么是爱情？,老师叫他到麦田里去，,摘一棵全麦田里最大最金黄的麦穗来，期间只能摘一次，并且只可向前走，不能回头。,柏拉图觉得很容易，充满信心地出去，谁知过了半天他仍没有回去。,最后，他垂头丧气地回来了，诉说空手而回的原因：,“,很难得看见一株不错的，却不知道是不是最好的，因为只可以摘一株，只好放弃，再往前走看看有没有更好的。到发现已经走到尽头时，才发觉手上一株麦穗也没有,”,这时，苏格拉底告诉他：,这就是爱情！,16,又一天，柏拉图问老师苏格拉底：,什么是婚姻？,老师叫他到树林走一次，要不回头地走，在途中要取一棵最好、最适合用来当圣诞树的树材，但只可以取一次。,柏拉图解释他的选择：,“,有了上一次的经验，当我走到大半路程还两手空空时，看到这棵树也不太差，便砍下来，免得错过了，最后又什么也带不出来。”,这时，苏格拉底告诉他,：,“,这就是婚姻！,”,柏拉图又照着老师的话做了。他带了一棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太差的树回来。,17,二、培养爱的能力，做个会爱的人,1.,培养迎接爱的能力,2.,培养拒绝爱的能力,3.,培养承受失恋的能力,18,来自社会的公众调查,2009,年,7-8,月，中国青年政治学院青年发展研究院在北京实施,“,大学生公众形象调查,”,的研究项目。,调查显示，只有,11.2,的调查对象认为大学生谈恋爱是出于,“,真诚相爱”,而其余为：,“生理、心理需要”,“排遣孤独”,“大家谈，随大流”,校园恋爱误区：,盲目恋爱 追求功利,19,来自大学生的调查,校园恋爱误区：,盲目恋爱 追求功利,中国计量学院零点调查协会本科学生杨芬惠、崔东北等（,2006,年）,20,1.,培养迎接爱的能力,用严肃的态度对待爱,学会识别真爱与假爱,借我一双慧眼：提高识别人的能力,例：白马与黑马,21,视频欣赏,：,爱情花开,爱该如何说出口？,爱该如何拒绝？,爱该发展到何步？,22,推荐阅读：,1.,爱的艺术,美,艾里希*弗罗姆,/,著,2.,幸福的悖论,周国平著 选自,周国平自选集,23,爱情可以分为八种类型,24,不是崇拜，不是尊敬，不是钦佩，不是同情，不是志同道合，不是趣味相投，甚至也不是相互的理解，心灵的共鸣。,在爱情之外，这一切不是也能发生吗？,也许爱情包含这一切，确切的说，伴随着这一切，但不是他们中的任何一个，也不是他们的总和。,爱情就是爱情，它是它自己的本质。,周国平,爱情,学大纲,25,请问自己一组问题,:,我喜欢什么样的异性？我理想的恋人应具有怎样的形象与品质？,我要成为什么人，怎样做才能为我理想的恋人接纳？,26,“,我爱,”,还是,“,我喜欢,”,？,不要搅乱了,情人,或,知己,的概念，喜欢并不等于爱。男女有差异。,如果要把爱分个层次，有这么三种：,第一种是生理层次上的。,第二种是心理层次上的。,第三种是认知层次上的27,祝福：,衷心希望每一个人摘到,最好最大的,麦穗,28,教育家苏霍姆林斯基这样教导儿子：,要记住，爱情首先意味着对你的爱侣的命运、前途承担责任,爱，首先意味着献给，把自己的精神力量献给爱侣，为他（她）缔造幸福。,29,当爱情来临时，我怎么面对？,要善待爱给你的一切。你怎么对待爱，爱就会怎么对待你。,如果你发现自己爱上不爱你的人，要对自己宽待温柔。,如果发现你不爱的人爱上了你，要感到荣幸，因为爱轻敲过你的门。,如果你爱上一个爱你的人，请珍惜这份爱！,30,成熟的爱与不成熟的爱的内涵,成熟的爱,不成熟的爱,1,强调给予,2,着重内在物质,3,稳定成长,4,时间与空间会深化关系,5,越来越知道如何解决争执,6,双方越来越成熟且进取,1,强调获得,2,着重外表,3,来得急去得快,4,时间与空间会淡化关系,5,争执越来越多，且越强烈,6,双方越来越自私且不进取,31,同学说：,我很羡慕校园中这样一些情侣。他们有各自的理想，而这理想又构筑在两人共同的未来之上；面对考研、找工作等困难时相互扶持,他们也许少了花前月下的浪漫温情，却懂爱情的真谛，愿意担起一份,责任,。当我们收获学业的果实时，爱情同样得到了最真挚的祝福！,大学是人生最美好时光，只有愿意承担,爱的责任,带来的一切风霜雨雪，才可以大胆选修爱情。,32,爱的关键,责任,33,爱情的责任性,双方建立了恋爱关系后，双方的生活都会受到相互的影响，其中一方的行为有可能会给另一方造成伤害，所以双方都必须要对对方负责。这就是爱情的责任性。,首先是投入和表达爱情要用心；,其次是呵护爱情要用心；,弱水三千,只取一瓢饮。,34,当你年老时,叶芝,当你年老 两鬓斑斑 睡意沉沉 打盹在炉火旁 你取下这本书来 慢慢的诵读,梦呓着你昔日的神采 温柔的眼波中映着倒影深深多少人爱你欢跃的青春 爱你的美丽 出自假意或者真诚但有一个人 挚爱你灵魂的至诚 挚爱你变幻的脸色里愁苦的风霜在赤红的炉膛边弯下身子 心中凄然 低诉着爱神怎样逃逸在头顶上的群山之间 漫步徘徊把他的面孔藏匿在星群里,35,一、爱情的本质和特征,1,恋爱概述,恋爱是一种异性之间在生理、心理和环境影响的交互作用下，互相倾慕和培植爱情的过程。,2,爱情的本质,爱情是一对男女基于一定的客观物质基础和共同的生活理想，在各自内心形成对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的、稳定的、专一的感情。,爱情的本质，是人的社会属性与人的自然属性相结合的异性间的崇高感情。,36,讨论：,大学生谈恋爱是,“,必修课,”,还是,“,选修课,”,？,“,我爱,”,还是,“,我喜欢,”,？,当爱情来临或离开时，我怎么面对？,37,“,必修课,”,有人认为，上大学谈恋爱可以增进人生阅历，有助于成长，对今后走向社会乃至步入婚姻家庭都有好处，是一门必修课。,2003-10-19,在重庆工商大学“融智论坛”上，中国人民大学教授、著名社会学家周孝正一语惊人。从社会学角度，对在校大学生谈恋爱持赞成态度，幽默地称大学生在校谈恋爱是好事。“从社会学角度讲，是异性之间一种对未知领域的探索。交往过程中女生 可了解男性理性的美，男生也可欣赏女性非理性的美，这样整个社会的相处才更融洽。”,38,“,选修课,”,有人认为，谈恋爱要讲缘分，大学生的各方面准备还不成熟，目的性太强，反而有害，应该是一门选修课。,恋爱是人生的必修课，但不要死心眼地认为爱情是大学的必修课。爱情是不期而至的，可以期待，但不可以制造。如果只是为了恋爱而恋爱，那么在人生的学分上只会留下不及格的一笔。,恋爱不是试验场，大学生对恋爱应有什么样的态度？难道就像是某些人说的，只是一个婚前或进入社会前的演练？或是为了积累更多的人生经验？如果以此为借口，增加感情生活的频率，岂不就在玩弄感情？和流氓有什么区别？大学决不是没有道德的恋爱试验场！,39,你的看法：大学生谈恋爱是,“,必修课,”,还是,“,选修课,”,？,“,必修课,”,谁能拒绝那一场风花雪月的事？,“,选修课,”,何必过早驻足缘分的天空？,40,灵魂相似，个性有差异，这样的爱情可能比较长久，比较和谐，这和美国两性关系专家约翰,.,格雷的,“,男人来自火星，女人来自金星,”,里面的观点是一样的，两个人长时间相处，价值观方面的基本面必须一致，这是基础，是两人可以患难与共，克服人生障碍的基础，但爱好，兴趣这些外延的东西可以有差异，有差异反而会带来神秘感，会激发互相了解，参与的兴趣。也许爱上一个人没有道理，没有法则，没有因果，但是两个人要真正相爱，走下去，直到天长地久的婚姻，那绝对是一门大学问，古今中外，有多少人一生都在用自己的体验来参透这门学问。,喜欢上一个人，爱上一个人，可以没有道理的，想爱就爱呗，但是要让把你对他的爱意变成两人的相爱，再把爱情能持续下去到法律认可的婚姻，然后再把婚姻维持成很多人梦想的,“,执子之手，与子偕老,”,，那是太复杂的事情了，了解男女思维，认知差异，学一点心理学，应该会有帮助吧。其实情侣本身也是一种,“,relationship,一种,partner,本质上和同事，同学，亲子，这些关系没什么不同，所以要把这种关系做得很好，要做很好的,partner,人际关系的道理在情侣相处时也是适用的。爱情其实一点都不复杂，拨去表面的迷雾，我觉得其内涵就是如此，所以在西方，不会说有什么爱情书籍，他们喜欢用两性关系研究来指代，当然可以当作一门科学来研究，涵盖心理学，人类学，社会学这些范畴吧。,41,大学生恋爱动机调查,调查对象,恋爱动机,总体,男生,女生,X,2,检验,人数,%,人数,%,人数,%,证明自己的价值,18,2.7,13,3.8,5,1.5,X,2,=16.59,15.09,P,0.01,选择人生伴侣,123,18.2,54,15.9,69,20.5,调剂紧张的学习生活,129,19.1,71,20.9,58,17.2,打发无聊岁月,150,22.2,64,18.9,86,25.5,满足生理心理需要,211,31.2,120,35.4,91,27.0,随大流,45,6.7,17,5.0,28,8.3,42,