1、课题
16、小松鼠找花生
课型
新授
课时
1
教学
三维
目标
1、熟悉12个生字，会写“生、里、果〞3个字，熟悉偏旁“卧人旁〞
2、正确流利朗诵课文
重点
熟悉生字，学习朗诵
教法
谈话、示范
难点
熟悉生字，学习朗诵
学法
交流合作、观察
关键
掌握识字方法
教具
课件
程序
教学内容
师生活动制定
制定意图
时间
一、引入
二、学习课文
三、写字
四总结并布置作业
课件引入
整体感知
2、
再读课文
认记生字
学习1—2自然段
齐读课题，让同学观察图，让同学说说你知道了什么？
1、同学仔细看课文，听课文范读，了解课文大概内容
2、生自己读，标出自然段，
把觉得难的自然段做记号
对课文有那些不明白的地方提出质疑
注重肯定和激励：重点注意字音，特别是翘舌音和后鼻韵母
开动脑筋世纪生字
介绍：卧人旁
1、指导读好自然段1的第2句：一朵朵金黄色的花，在阳光下分外鲜艳。
2、心得词语：课文用了金黄色形容了什么？“分外〞是什么意思？
指导书写：生 果 里
3、
把1、2段读给家长听
以同学熟悉的花生的入手，激发同学表达欲望
读中对课文内容初步感知
交流好的识字方法
图文结合理解课文，在具体语言环境中理解词语、句子
激发同学读书热情
5分钟
25分钟
8分钟
2分钟
板书
制定
16、小松鼠找花生
花 果 里
课后反思
课题
16、
4、小松鼠找花生
课型
新授
课时
2
教学
三维
目标
1、正确流利的朗诵课文
2、知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣
重点
学习朗诵，知道花生结果的特点
教法
引导、示范、谈话
难点
知道花生结果的特点
学法
合作交流、心得
关键
朗诵课文
教具
课件
程序
教学内容
师生活动制定
制定意图
时间
一、引入
二、新知学习
三、扩大学习
四总结
复习导入
学习第3、4、5自然段
5、
扩词学习
1、认读生词
2、小松鼠的愿望能实现吗？
〔１〕用自己喜爱的方式读文，注意思索三个词：天天、奇怪、自言自语
〔２〕思索：小松鼠为什么会感到奇怪？
〔３〕讨论：花生真的被摘走了吗？把可能的三种状况大胆表达出来
〔４〕指导朗诵：读出“等啊，等啊〞、“奇怪〞、“自言自语〞等词语的合适表情和语气
1、看谁组的词多：
生〔 〕
中〔 〕
许〔 〕
外〔 〕
2、续编小故事，述说小松鼠如何找到花生的
说说你的收获
激发同学学文兴趣
心得课文内容，培养同学的理解能力
知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣
积存同学语言
6分钟
19分钟
13分钟
2分钟
板书
制定
16、小松鼠找花生
花生——长在地下
课后反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
