矛盾是事物发展的源泉和动力.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,矛盾是事物发展的源泉和动力,第九课 唯物辩证法的实质和核心,1,引言：,唯物辩证法认为，世界是普遍联系和永恒发展的，,联系的根本内容是什么?是矛盾。发展的动力是什么？也是矛盾。,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，也就是说矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。,2,中美关系,3,运用所学知识，结合时事，谈谈,你对中美关系的看法！,想一想:,总的来说，中美之间就是既,合作,又,冲突,的关系，一方面，中美在许多重大问题分不开,这些问题包括,共同面对金融危机,，,维护朝鲜半岛的和平,，,保护国际环境,管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散,等等；另一方面中美又在,人权,、,贸易不平衡,、,台湾,等问题 上又出现冲突。,在哲学上，我们把这种关系称为,矛盾,4,1、矛盾的含义,反映,事物内部,对立,和,统一,关系,的哲学范畴,矛盾就是对立统一,（一）矛盾的同一性和斗争性,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,5,磁铁是一个矛盾统一体。,这个统一体内，存在着N、S两极，N、S两极互相排斥、互相斗争，在哲学上叫,对立,；,N、S两极互相依存，双方共处在一个统一体中，在哲学上叫,统一,。,人们根据需要把磁铁加工成各种形状，但始终是矛盾的,对立统一,体。,矛盾定义,注意点：矛盾是既对立又统一的关系。只统一不对立或只对立不统一,都不是矛盾关系。,6,矛盾的,对立,属性是,斗争性,，矛盾的,统一,属性是,同一性,，它们是矛盾所固有的相反相成的两种,基本属性,。,同一性,斗争性,2、矛盾的,基本属性,7,你能例举哪些具体的矛盾？,8,磁铁的南极与北极,纪律,自由,先进,落后,正确,错误,战争,和平,举一反三,9,注意:,A、,不能把,哲学矛盾,与,逻辑矛盾,混为一谈,从,外延,说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。,逻辑矛盾,人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；,哲学矛盾,指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。,10,矛盾双方相互,依赖,，,一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,矛盾双方相互,贯通,，,即相互渗透、相互包含，在,一定条件下,可以相互转化。,是矛盾双方,相互吸引,、,相互联结,的属性和趋势,两方面含义,（）矛盾的同一性：,11,“,有无,相生，,难易,相成，,长短,相形，,高下,相倾，,音声,相和，,前后,相随”。,老子.道德经,“,没有那些,非正义,的事情，人们也就不知道,正义,的名字”。赫拉克利特,矛盾双方,相互依存,，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,12,“失败是成功之母”,“虚心使人进步，骄傲使人落后”,矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在,一定的条件下,可以,相互转化,“天下事有难易乎？,为之,，则,难者亦易,唉；,不为,，则,易者亦难,矣。人之为学有难易乎？,学之,，则,难者亦易,矣；,不学,，则,易者亦难,矣。”,世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。,巴尔扎克,13,塞翁失马焉知非福,14,塞翁失马,住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的,马丢了,，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然,带了一匹好马回来,了。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把,腿摔坏了,。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受,天伦之乐,。,试一试:能举出矛盾双方相互转化的俗语吗?,死里逃生、因祸得福、苦尽甘来,15,矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,（2）矛盾的斗争性,（对立）,它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势,斗争性表现：,排斥、区别、差异、不同等,16,生物体的新陈代谢,生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是,两种相反的作用,，是,相互排斥,的。,资本主义社会,在资本主义社会里，资产阶级是统治者、剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者，两者地位和利益是,相互对立,的。,17,请根据矛盾的“对立性”含义填空：,喜,攻,强,深,吸引,遗传,民主,战争,悲,排斥,变异,法制,和平,你能根据身边的实际再举些这样的例子吗？,浅,弱,守,18,我们身边存在着哪些对立,斗争,着的矛盾双方？,足球比赛中的,学习过程中的,自身存在的,社会生活中的,自然界中的,议一议,攻与守,苦与乐、成功与失败,缺点与优点,美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平,排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,19,哲学上讲的斗争,具体矛盾和斗争,政治用语中讲的斗争,具体表现,概括总结,（,共 性）,（个 性）,（抽 象）,（具 体）,（一 般）,（特 殊）,注意：,凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）,哲学所讲的“斗争性”,生活中所说的“斗争”,20,A、,同一以差别和对立为前提，,没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（同一性离不开斗争性）,3、矛盾同一性与斗争性的关系,区别：,联系：,矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的,21,猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼睛可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成肉垫，走起路来无声无息。,问题探究：,猫和老鼠是在怎样的竞争中共同生存下来的？,“假如没有小偷，锁会达到今天这样完美吗？假如没有假钞，钞票会制造得这样精美吗？”,马克思,22,资产阶级与无产阶级,共同存在于,资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；,而,无产阶级与奴隶主阶级,之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。,B、,斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，,没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。（斗争性离不开统一性）,23,C、,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,所以，矛盾是事物发展的源泉和动力,24,1.哲学上所讲的矛盾是指,A、,事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系,B、,叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象,C、,事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系,D、,事物内部包含的既对立又统一的关系,巩固练习,25,2、矛盾着的双方，可以相互转化。这种转化是()A有条件的 B无条件的C多数情况下是有条件的 D多数情况下是无条件的,A,26,3.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（）,A、,任何事物都有矛盾,B、,矛盾双方相互依存,C、,矛盾双方可以相互转化,D、,矛盾双方的转化是有条件的,D,27,4、,D,下列选项中，反映,矛盾同一性,道理的俗语是（）,A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾,C.量体裁衣 D.因材施教,28,5、下列体现了矛盾观点的有（）,金无足赤，人无完人 刻舟求剑,夜郎自大，目中无人 祸兮福之所倚,A B ,C D ,29,二,矛盾的普遍性和特殊性,30,桃花源记描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界，从哲学角度看，这,个世外桃源是否真的没有“矛盾”？,合作探究一,晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐,31,运动与静止,作用力与反作用力,同化与异化,遗传与变异,知与不知,知多与知少,船行水上（机械运动）,黄发垂髫、桃花盛开,（生命运动）,只知有汉，不论魏晋,（认识运动）,表现,矛盾举例,结论,事事有矛盾，矛盾无处不在。,32,（一）矛盾的普遍性（矛盾是普遍存在的）,1、矛盾普遍性的含义,要说明矛盾存在于一切事物中，怎样来论证呢？,（1）矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的（,事事有矛盾）,33,认识运动,社会运动,生命运动,化学运动,物理运动,机械运动,结论,矛盾举例,各种运,动形式,运动领域,自 然 界,社 会,思 维,同一瞬间既在这儿又不在这儿等,吸引与排斥、正电与负电等,化合与分解、氧化与还原,等,同化与异化、遗传与变异,等,基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中,意见分歧、正确与错误、知与不知,矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在,。,事事有矛盾,34,（2）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动,时时有矛盾,时间,人在熟睡时有没有矛盾？人的一生有没有无矛盾的状态？人死了便一了百了，什么矛盾都没有了吗？,探究,35,时时有矛盾,36,注意：矛盾的普遍性有,两种含义,（1）第一种含义指,事事有矛盾，时时有矛盾,（2）第二种是指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的,共性,（共同点）,37,这个例子给我们什么启示？（方法论）,扁鹊见蔡桓公,38,2 矛盾的方法论意义：,承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。,39,一双似喜非喜含情目，态生两靥(ye)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯(,rn),长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃(,yn),月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴。,猜猜他（她）是谁？,你根据什么把他们分辨出来？,40,A、,不同事物,具有不同的矛盾。构成一事物区别于他事物的特殊本质。,B、,同一事物,在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,C、同一事物中的,不同矛盾,，同一矛盾的两个,不同方面,也各有特殊性,矛盾特殊性的表现：,即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点,（2）矛盾的特殊性,含义：,41,各有解释,一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。,历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。,英语老师：打人是主动式，被打是被动式。,物理老师：打人是施力，被打是受力。,教导主任：各记大过一次。,A、不同事物具有不同的矛盾,上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。,世界上事物之所以千差万别的内在原因。,42,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低,高,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,发芽幼苗发育开花结果死亡,植物,人类社会,例：,43,在共产党的领导下,中国不同时代存在不同的矛盾。,带领我们,站起来,带领我们,富起来,带领我们,强起来,44,不同特点,卖方,花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。,买方,半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。,C、,同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,45,A、邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段.,B、每个矛盾都由双方组成，其中处于支配地位、起主导作用的是矛盾的主要方面而处于从属地位，不起主导作用的是矛盾的次要方面,C、一般地，男生的抽象思维能力强于女生，而女生的语言思维能力强于男生。,D、20世纪70年代，“要发家，种棉花”；80年代，“要想富，种果树”；90年代，“富得快，种蔬菜”，这些不同年代的民谚，真实地记录了山东农民迈向小康之路的轨迹。,判断下列各项属于矛盾特殊性的哪一类？,46,“,世界上没有两片,完全相同的树叶,”,矛盾的,特殊性,(指,不同事物,的矛盾具有各自的特点 即个性),“,世界上没有两片,完全不同的树叶,”,(指,同类事物,所共同具有的性质特点 即共性),矛盾的,普遍性,关系？,树叶,47,思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？,48,1、为什么抽象的水果是不存在的？,2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？,49,苹果,水蜜桃,菠萝,水果,共性,个性,寓,于,寓于,水果的共性是从苹果、桃、菠萝等各种不同水果中概括总结出来的。,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,50,白马,黑马,黄马,棕色马,汗血宝马,哺乳动物：头小、面部长、耳壳直立、四肢强健，善跑，是重要的力畜之一，可拉车、耕地、乘骑等。,马,个性(个别),共性(一般),51,有一天，阿訇肩扛一匹白布来到阿凡提家，想刁难阿凡提，使阿凡提处于尴尬境地，出一回丑。,阿訇对阿凡提说：“聪明的阿凡提，我知道你有非凡的才华。我想请你给我染一匹布，染的颜色，既不是红色，也不是蓝色；既不是绿色，也不是黄色；既不是紫色，也不是黑色；既不是橙色，也不是世上一切所能见到的颜色.阿凡提，你能办到吗？”,阿凡提冷静地思考片刻，便爽快的答应下来。在谈到该什么时候取货时，阿凡提说：“哦，高贵的阿訇，神明的真主告诉我，请你在一个星期中的这一天前来取货：既不是星期一，也不是星期二；既不是星期三，也不是星期四；既不是星期五，也不是星期六；既不是礼拜日，也不是习惯的一个星期七天中的任何一天。”,阿凡提以他的机智，使阿訇灰溜溜的走了，并损失了一匹白布。阿訇和阿凡提的对话，告诉人们一个,哲理：矛盾共性寓于个性之中，没有矛盾个性就没有矛盾共性。,52不同类别、品种的马虽然各有自己的特点，但又都含有马类的共性。,不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、多汁等水果的共性。,不同年龄、不同性别的人各有自己的特点，但又都有作为人的共性。,这些说明了什么？,53,共性：,含果酸，糖类，多汁。,个性,离不开,共性,另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。,54,A、普遍性,寓于,特殊性之中，并通过特殊性表现出来。,B、特殊性,离不开,普遍性,1、二者相互联结。,2、二者在一定条件下可以相互转化。,（三）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系,(共性与个性、一般与个别）,55,矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的,中国人黄种人,人,动物,生物,个性共性,个性共性,个性共性,个性共性,56,会徽,特殊性,普遍性,特殊性,普遍性,转化为,矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以相互转化的,西博会,会徽,世博会,会徽,57,3、掌握矛盾普遍性和特殊性辩证关系的意义,（1）这是关于事物矛盾问题的,精髓,；,（2）是马克思主义普遍原理和中国实际相结合的,哲学基础,；,（3）是我们建设,中国特色社会主义,的,理论依据。,58,小结,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,（1）矛盾定义和基本属性,、矛盾的同一性 和斗争性,（）矛盾的同一性,（）矛盾的斗争性,（）矛盾同一性与斗争性的关系,A、时时有矛盾（纵向）,B、事事有矛盾（横向）,含义,（1）矛盾的普遍性,、矛盾的普遍性和特殊性,理解矛盾普遍性要注意几点：,承认矛盾的,普遍性,是坚持唯物辩证法的,前提,矛盾特殊性的表现：,（2）矛盾的特殊性,含义：,（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）,(4),矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义,59,1“天下皆知美之为美，斯恶也；皆知善之为善，斯不善也”。与此体现哲理相同的是：(),A有无相生，难易相成,B兵强则灭，木强则折,C居安思危，塞翁失马D吃一堑，长一智,A,课堂练习,60,2人类在太空活动中发展起来的技术可以为人类造福，但太空活动留下的大量航空器残骸等太空垃圾却可能给人类带来了的危害，这个事实印证了一个古老的哲学命题：“福兮，祸之所伏”。这个命题表明：(),矛盾双方逐渐融合趋向一个无差别的统一体 矛盾双方相互对立、相互分离的趋势 矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中,A B,C D,D,61,3.歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是：(),A不同事物有不同的矛盾,B事物矛盾的两个方面各有特点,C矛盾的普遍性与特殊性是统一的,D同一事物在发展的不同阶段有不同特点,D,62,4在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是：(),A.矛盾普遍性是特殊性的前提,B.矛盾普遍性是特殊性的表现,C.矛盾普遍性寓于特殊性之中,D.矛盾特殊性寓于普遍性之中,C,63,