音乐组特色课程方案.docx

学校课程一声乐课方案
一、背景
学校，核心就是课程，而若要打造品牌学校就要有特色的学校课程。每位老师都有自己的不同爱好和特长，为了对学校打造品牌教育尽一份力，根据我们的特长 声乐。老师共同认领有关声乐的学校课程并集体备课研究。
意义：
1、和谐教育的要求，归根结底,是德、智、体、美、劳五育并举，把学生培养成全面发展的人才，并培养学生的创新精神和创造意识。而学习歌唱好处多多，歌唱是人类自古以来的一种本能。是人们很好的一种情感表达方式.一个不会唱歌的人，是很难以想象的。也是不适应时代和社会的要求的。而生活中经常喜欢唱歌,喜欢音乐的朋友，会有更多的快乐，有更多和朋友交往的机会.通过歌唱的学习过程，进一步去学习音乐的基本知识和基本技能，提高审美的能力，从而培养健康的审美情操。
、审2美:声乐艺术，是一种审美的艺术，不管什么歌曲，都紧紧围绕着生活，围绕着我们的情感.在歌曲中，我们体会着喜、怒、哀、乐等各种情绪，在潜移默化中，培养我们一定的审美习惯和审美观点。这首歌真好听,”我最喜欢唱这首歌了，”这其实就是一种审美取向的体现。久而久之，形成我们特定的审美思想.
3、教育：歌曲内容所表现的范围，是很大的。除了体现一定的思想，情感，方针，政策等。之外，还有许多生活、科学小知识。唱
歌的过程，也是一个学习知识的过程，有研究表明，唱歌，能够开发人的智力，使人脑更聪明.
二、课程目标：

情感态度与价值观：培养学生一定的审美习惯和审美观点。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应，体验并说出音乐情绪的相同与不同。
过程与方法：学习声乐,教会学生学习科学的用嗓，要懂得保护自己的喉咙,不乱喊乱叫，同时，提高学生的发声质量，使他们的声音更圆润，更甜美。
引导学生能够配合歌曲、乐曲用身体做动作.能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作.
知识与技能：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲4〜6首.
感受自然界和生活中的各种声音，能听辨女声和男声。能够区
别独唱、独奏、齐唱齐奏。
三、课程内容及评价方式：
学段
基本素养内容
评价方式
低
1、感受自然界和生活中的各种声音，能听
采用让学
辨童声、女声和男声。
生听辨、演

唱、表演、问
年
2、感受乐器的声音.能听辨打击乐器的音
答、演奏等方
色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音；

式进行评价

能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。考察
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出
相应表情或作出体态反应，体验并说出音乐情绪的相同与不同。
4、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
5、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪.每学年能够背唱歌曲4~6 首。
6、能够配合歌曲、乐曲用身体做动作.能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
采用让学
生听辨、演
唱、表演、问
答、演奏等方
式进行评价
考察
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和
类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱，
3、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通
过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
4、乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
5、每学年能够背唱歌曲4〜5首;乐于参与各种演奏活动。学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。每学年能够演奏乐曲1〜2首。
1、能听辨不同类型的女声和男声.知道常
见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音
色。
采用让学

生听辨、演
唱、表演、问
答、演奏等方
式进行

2、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
3。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应;
能够体验并简述音乐情绪的变化。
4、。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏;
能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆
听音乐主题说出曲名，每学年2~4首。
5、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱.能够对自己和他人的演唱作简单评价。
6、每学年能够背唱歌曲5〜6首。
7、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论；每学年能够演奏乐曲2〜3首.
四、课程的组织实施
［教学目标］
1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。
2、培养学员队音乐的感受能力和鉴赏能力.
3、引导学员能用科学的发声方法演唱歌曲.

4、培养学员独立识谱和处理歌曲情感的能力。
［教学安排］
1每一个季度学校会下一份课表，使学生和家长很明了的知道每节课要讲的内容.
2分别在寒，暑假进行声乐的期末考试，并在暑假期间进行统一的声乐考级，来检验孩子的学习成果。
3每年学校会有一次专业汇课，并在艺术节期间举行一次大型的专场演出，给学生带来更多的锻炼，为学生提供一个展现自我的平台。
4打造明星计划，实现个人梦想。对于学习成绩优秀的学生，学校会提供一个展现自我的舞台，为学生承办个人演唱会。给孩子录制个人MV专辑，个人海报,把他们打造成小明星。使学生得到更多的锻炼，增强自信心，丰富舞台经验。
5学校每年承办教师音乐会，学生个人演唱会。
6为了使学生更快的得到进步，学校开设录音课.学生定期在录音棚上课。
教学内容］
1练声：
训练学员正确的歌唱方法包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。
2基础知识
视唱练耳：能唱出六小节以上的简单旋律，并能了解常用的节奏型，能连续打出以8分音符、4分音符、2分音符组成的4小节以上的节奏。。
乐理知识：初步建立音准概念，
音乐表情记号：能掌握歌曲中出现的简音乐记号.
3录音课
学校每一季度会安排一次录音课，来检验孩子们一段时期学习的成果。
4欣赏课
每一个季度学校会有一次音乐欣赏课，使学生可以了解更多关于音乐方面的知识，提高学生音乐素养。
［教学进程］
学校会根据学生年龄分为预备班，初级班，中级班，高级班和专业班。预备班：高一的学生，小课为50分钟，采用一对一授课方式；大课为2小时,采用群体授课方式。
［教学重点］
培养学员歌唱的姿势、呼吸、发生、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。
难点：掌握头声和各个腔体共鸣的运用.
结合近期学习情况和学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给学员锻炼成长的机会.