1、2014-2015学年度
四年级下册数学期末质量分析
一、总体情况
本次试卷覆盖面全,能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活.本次学生测试平均分84.47 分，优秀率为78.8 %，及格率是90.9 %。
二、试卷分析
本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析：
第一题：细心灵活做计算。（共26分）分为3个小题分别是1。口算，2.用竖式计算并验算,3.分步计算(能简算的要简算并写出主要过程）学生完成较好，但是对于32×125的简算基础差
2、的学生出错多。其它题目也有错误，出错的原因主要是按照四则混合运算的运算顺序和简便计算混淆,乱用运算定律和计算顺序，能简算的不简算,不能简算的乱简算，主要就是简便算法学得不牢固.
第二题：认真思考填一填。（共22分) 50％的学生出错在5分以内，其中第1小题出错较多,主要是数轴图不清晰，而且出题不严谨，导致学生产生错觉。再就是第4小题,学生对于加减乘除法各部分的关系不能灵活运用,计算错误较多。学生没有记忆的习惯，单位换算也出现错误,进率记不准易混，导致做错.
第三题：火眼精金判对错。（共4分)有25％同学全对,出错最多的是第1和3题，学生思考不全面，学生读题不细心。
第四题:细心琢磨来选择
3、共8分）有30％的同学全对。出错最多的是第5题，主要是学生没有理清加数变化会引起和的变化关系，第6题时“鸡兔同笼”的问题，对于基础差的学生还是很有困难,出现错误。
第五题：动脑思考，动手实践(共16分）第1题，主要是从不同方位观察立体图形抽象画出平面图形，学生完成较好，只有少数几个同学出现错误。第2题是根据统计表画出复式条形统计图，学生掌握情况很好,第3题是画出轴对称图形的另一半,再平移,学生完成也很好，这一题学生的得分率不错。
第六题：解决问题（共24分)第1、3、4题正确率较高，个别做错的原因是粗心，没有理清题中条件之间的关系,出错率高的是第2、5题，其中第2题是要求学生进行一个排列
4、组合，再算一算最少花多少钱,也算是一个优化策略的问题,只有排列组合不遗漏，就有希望做对，第5小题学生提问题的能力还有待提高.主要原因还是学生分析问题的能力太差，没有认真读题的习惯,灵活运用知识解决问题的能力极差。
三、通过这次测试，反映出的问题：
（一）、学生的计算能力非常欠缺,对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守,简单的加、减、乘、除也很容易出错。
(二)、学生的良好学习习惯培养还不够,非常粗心.题目会抄错；简单口算也会计算错；
（三）、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对于条件与条件之间的联系还不能很好的理清.找不出有用的数量关系。
四、今后教学措施注意下几点：
（一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析,不但要让学生知道怎么做,更要让学生知道为什么这样做。
(二）、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析.
（四）、在计算方面还应加强，通过实际情境,先理解计算法则,采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字:加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.
木梓中心小学 四(1）班
2015.7。1
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