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2013—2014学年度第二学期
四年级英语期末质量检测成绩分析
一、命题分析
本次期末考试是由教师进修学校命题。试题很多来源于期末进修发的模拟试卷，试卷难易适中，能够很好的检测学生的学业水平.
试卷分为听力和笔试两大部分.既考察了语言知识、语言技能；又考查了情感态度和学习策略,较好体现了以“培养学生综合语言运用能力”为主要的教学评价思想.试卷突出了教材的编写思想及知识的重点和难点,难易适度中,题量适宜。
本次考试.在读写方面有所加强,这在试题形式上有较好的体现。试题照顾到了学生的实际能力,着重于基础知识的考察，从词到句，从听、理解、认读、书写等方面考察学生的基础知识掌握情况。比
2、较科学地考察了学生是否能在正确的语境中正确使用英语的能力.
试题形式灵活多样,知识面广,有层次性。听力部分，听力题中有图片、单词、作为相应的语境提示，强调学生的主观和实际应用水平，避免了单纯的语言知识题和语法题,照顾到学生的年龄特点，也符合学生的认知能力的发展规律。笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，根据图片提示填单词,根据英语提示，选择正确的图片。学生容易得分,也容易失分，也能让老师细致的观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。
二、答题情况分析
1、听力部分.
第一题，听音选单词。该小题学生判断的非常准确,没有失分
第二题,听音选图，大部分学生得到满分。该小题单词同学
3、们掌握比较熟悉,掌握得较牢。
第三题，听录音，选择填空。学生对单词掌握很好，没失分现象。
第四题听音在对应的位置打“√”
2、笔试部分
第五题，判断下面单词是否属于同一类。这一部分学生失分比较多 .
第六题，选出线面每组单词画线部分不同的一类.
第七题，选择题。
第八题，英汉互译。
第九题，给图片标号.
第十题,情景对话。
第十一题,情景选择。
三、成绩分析
本次考试参考182人，及格率100% ，优秀率30％ 。
四、不足之处
1、听力失误较多的是第四题.这是一道综合听力题，学生在听懂句子的同时，又要把图片结合起来.总之,有的学生在听音之前,没有养成浏览题的习惯，
4、大部分学生边听边读题，边做题。有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息,致使丢分.
2、判断下面单词是否属于同一类，学生没有认真读题,对音标掌握的不够好。
五．整改措施
本次期末考试留给了我一些值得思考的问题,主要原因是运用不足.现提出以下几点改进措施:
1、狠抓基础,培养能力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要.尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。这个学生到底哪里有问题，要找准问题的关键，并不是一味的让学生背单词、默写句子了事的.为他们打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型,要反复训练,做到举一反
5、三。
2、讲求方法,丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外国语言，需要多应运.困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读，多讲，多练。上课内容丰富，现实。教态要自然,讲课生动，难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样，授课就事半功倍.
3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯，如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。
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